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| Tu Guía de Estudios Universitarios |
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Grado en Educación Infantil |
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E.S. de CC Experimentales y Tecnología
Universidad Rey Juan Carlos
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Precio
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Comienzo
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Septiembre 2010
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Lugar
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El grado se imparte en
(Madrid).
Con direccion :
Campus de mostoles
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Tipo
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Presencial en (Madrid)
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Titulación
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Título Oficial de Grado
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Grado en Educación Infantil
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Presentación
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El Grado de Educación Infantil pretende formar maestros de Educación Infantil competentes en todos los niveles de la etapa y en todas las áreas del currículo, de tal forma que dominen todos los contenidos propios de la Educación Infantil y su relación interdisciplinar, para que, de esta forma, puedan, partiendo de los principios de esta etapa, lograr los objetivos de las misma, para poder atender un sistema en continuo cambio y con grandes dificultades debido a las modificaciones estructurales conocidas en los últimos años en el ámbito de la familia y de la heterogeneidad étnica y cultural, a los problemas derivados de la educación bilingüe y con la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al ámbito escolar; todo ello, con capacidad crítica y con capacidad de adaptarse de manera eficiente a entornos de rápida evolución.
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| E.S. de CC Experimentales y Tecnología |
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La Universidad rey Juan Carlos es un centro público creado en 1996, bajo el lema Non nova, sed nove (No cosas nuevas, sino de una manera nueva).
La URJC tiene cuatro campus universitarios. El mayor es el de Móstoles, que alberga el Rectorado. Cada campus está formado por una o varias escuelas y facultades universitarias:
El Campus de Móstoles es desde 1998 la sede de la Escuela Superior de C...
- Más grados de E.S. de CC Experimentales y Tecnología
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| Requisitos |
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El acceso a las enseñanzas oficiales de grado requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a que se refiere el artículo 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente (RD 1640/1999, de 22 de octubre, (BOE de 27 de octubre de 1999), modificado y completado por el RD 990/2000, de 2 de junio (BOE de 3 de junio de 2000) y por el RD 1025/2002, de 4 de octubre (BOE de 22 de octubre de 2002) y desarrollado por la Orden de 25 de noviembre de 1999 (BOE de 30 de noviembre de 1999).
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| Objetivos |
Entre otros
Conocer el desarrollo del lenguaje en la etapa de educación infantil y diseñar estrategias didácticas orientadas al enriquecimiento de las competencias comunicativas.
Conocer y promover el desarrollo cognitivo, social y de la personalidad desde el nacimiento hasta los primeros años de la enseñanza obligatoria.
Ser capaz de utilizar la observación sistemática como principal instrumento de evaluación global, formativa y continua de las capacidades de los alumnos.
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| Competencias |
Entre los principios generales que deberán inspirar el diseño de los nuevos títulos, los planes de estudio deberán tener en cuenta que cualquier actividad profesional deberá:
Promover el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
Promover el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
Promover los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
Mientras que las competencias generales que los estudiantes tienen que adquirir durante sus estudios y que son necesarias para la obtención del título:
Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje en la primera infancia desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, motriz, lingüística y de autorregulación.
Crear entornos de aprendizaje que favorezcan la empatía, la conducta social, la autonomía y la convivencia multicultural observando sistemáticamente el entorno social, familiar y escolar.
Diseñar y aplicar y evaluar acciones didácticas destinadas al desarrollo de las capacidades físicas, cognitivas, socio-afectivas, motoras y lingüísticas, conociendo los factores biológicos, psicológicos sociales y creativos que determinan el aprendizaje.
Adquirir estrategias, partiendo de un trabajo coordinado entre diversos profesionales para orientar a las familias en cuestiones relacionadas con el desarrollo y educación de los alumnos de 0 a 6 años.
Detectar las posibles dificultades que puedan presentar los alumnos y elaborar estrategias didácticas y adaptaciones curriculares que tengan en cuenta la diversidad de los alumnos promoviendo la inclusión educativa y social de alumnos.
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| Programa |
1er curso
Historia y Cultura de España
Teoría de la Educación
Deontología: ética y responsabilidad social de la educación
Historia Social de la Educación
Las TIC en la educación
Psicología social de la educación
Sociología de la Educación
Metodología de la investigación educativa
Comunicación Audiovisual y Educación
2º curso
Desarrollo cognitivo y lingüístico
Desarrollo emocional y social
Psicología del Aprendizaje
Desarrollo del pensamiento matemático
Desarrollo de habilidades lingüísticas y lectoescritura I
Educación para la salud, la higiene y la alimentación
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Atención Temprana
Intervención educativa socio-familiar
Desarrollo de habilidades lingüísticas y lectoescritura II
Idioma moderno
3er curso
Didáctica de las Matemáticas
Didáctica del conocimiento del medio social
Educación Musical
Educación Física
Lengua Inglesa y su didáctica
Didáctica del conocimiento del medio natural
Psicomotricidad
Prácticas Externas
4º curso
Laboratorio de Juegos Matemáticos
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Educación artística y plástica
Reconocimiento académico de créditos
Prácticas Externas
Trabajo Fin de Grado
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