Facultad de Ciencias Humanas y Sociales - Universidad Pontifícia Comillas ICAI - ICADE

Doble Grado en Educación Infantil y Educación Primaria, con Menciones en Lengua Extranjera [Inglés] y en Pedagogía Terapéutica

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales - Universidad Pontifícia Comillas ICAI - ICADE

Presentación

Los estudios del Doble Grado en Educación Primaria y Educación Infantil se desarrollan en cinco cursos académicos. La obtención de ambas titulaciones, configuradas según el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, HABILITA para ejercer como Maestro en la etapa de Educación Primaria y como Maestro en la etapa de Educación Infantil, tanto en los centros escolares públicos como en los concertados y privados.

Este doble Grado lleva asociada la posibilidad de obtener dos menciones específicas: la Mención en Lengua Extranjera: Inglés y la Mención en Pedagogía Terapéutica.
En este programa de doble Grado los alumnos obtienen dos menciones específicas: la Mención en Lengua Extranjera: Inglés y la Mención en Pedagogía Terapéutica.

Durante los cuatro primeros años se cursan todas las materias propias de una de las carreras y algunas complementarias de la segunda. En el quinto año se realizan las prácticas de la segunda carrera y segunda mención.

Requisitos

Titulados de Bachiller del Sistema Educativo Español o de otro declarado equivalente y superación de la prueba de acceso a la universidad.
Titulados de Técnico Superior de Formación Profesional.
Alumnos procedentes de sistemas educativos extranjeros:

Sistemas educativos de Estados que sean miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España tenga suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad, estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o estudiantes en posesión del diploma de Bachillerato internacional acreditarán el cumplimiento de los requisitos de acceso con la obtención de la credencial expedida por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Sistemas educativos de Estados que NO sean miembros de la Unión Europea o con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad acreditarán el cumplimiento de los requisitos de acceso con la obtención de la Homologación al título de Bachiller.

Dirigido

El perfil de ingreso recomendado para quien quiera estudiar el doble grado en educación Infantil y Educación Primaria es el de una persona que considera que la educación es un medio preferente para introducir cambios en la vida de los individuos y también en el desarrollo de las sociedades. A estos estudios debieran acceder personas con una fuerte motivación por conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje que están en la base del crecimiento personal de los estudiantes de 0-12 años con los que deberá

Programa

PRIMERO

ANUALES
Didática general
Educación inclusiva
English for education I
Historia de la Infancia
Procesos psicoeducativos básicos
Psicología del desarrollo de la edad escolar
Sociedad, cultura y educación
Religión, cultura y valores (DECA) *

PRIMER CUATRIMESTRE
Actualización y currículo en CC. Sociales
Autonomía personal y salud infantil

SEGUNDO CUATRIMESTRE
Prácticas I

SEGUNDO

ANUALES
Actualización y currículo en CC. Experimentales
Actualización y currículo en matemáticas
Currículo y didáctica de la educación infantil
Didáctica de la lengua y la lectoescritura
English for education II
El mensaje cristiano
El profesorado en la organización del centro escolar
La educación en occidente
Metodología de la investigación
Prácticas II
Recursos tecnológicos en educación

PRIMER CUATRIMESTRE
Acción tutorial

TERCERO

ANUALES
Actualización y currículo en lengua española
Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica
Didáctica del conocimiento del medio
Prácticas III

PRIMER CUATRIMESTRE
Familia y escuela
La iglesia y la moral
Pensamiento educativo contemporáneo
Perspectiva internacional de la educación infantil
Psicomotricidad y atención temprana

SEGUNDO CUATRIMESTRE
Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo
Innovación educativa
La iglesia y los sacramentos
Teaching english as foreign I

CUARTO

ANUALES
Didáctica de las matemáticas
Didáctica de la lengua
Practicas IV

PRIMER SEMESTRE
Desarrollo de la personalidad docente
Didáctica de la educación corporal
Literatura infantil y animación a la lectura
Pedagogía y didáctica de la religión
Teaching english as foreign language II

SEGUNDO SEMESTRE
Content and language integrated learning
Didáctica de la educación musical
Didáctica de la educación plastica y visual
Pedagogía y didáctica de la religión
Trabajo fin de grado Educación Infantil

QUINTO

ANUALES
Practicum II, III, IV Educación Primaria

PRIMER SEMESTRE
Didáctica de las ciencias sociales
Dificultades de aprendizaje relacionadas con el desarrollo cognitivo
Dificultades específicas de aprendizaje
Recursos educativos para alumnos con discapacidad o dificultades de aprendizaje

SEGUNDO CUATRIMESTRE
Didáctica de las ciencias experimentales
Discapacidad sensorial y motórica
Problemas de conducta y trastornos generalizados del desarrollo (TGD)
Trabajo fin de grado Educación Primaria

Salidas profesionales

Los estudios del doble grado en Educación Infantil y Educación Primaria HABILITAN para ejercer como Maestro en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria tanto en centros escolares públicos como en los concertados y privados.

El Graduado en Educación Infantil y Educación Primaria en Comillas estará especialmente capacitado para afrontar los problemas y desafíos derivados de la educación bilingüe, de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la vida escolar, de la atención inclusiva a la diversidad, de la apertura colaborativa de los colegios a las familias y su contexto territorial y social y del aprendizaje eficaz de las materias instrumentales básicas.

Este título habilita para la profesión regulada de Maestro en Educación Infantil y Educación Primaria, según la normativa vigente.

Competencias

Capacidad para comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.
Sólida formación científico-cultural.
Capacidad para organizar la enseñanza utilizando de forma integrada los saberes disciplinares, transversales y multidisciplinares adecuados al respectivo nivel educativo.
Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza-aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación.
Capacidad para promover la calidad de los contextos (aula y centro) en los que se desarrolla el proceso educativo, de modo que se garantice el bienestar de los alumnos.
Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la enseñanza y del aprendizaje.
Capacidad para desarrollar su tarea educativa en el marco de una educación inclusiva.
Capacidad para desempeñar la función tutorial, orientando a alumnos y padres y coordinando la acción educativa referida a su grupo de alumnos.
Capacidad para colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.
Capaz de tener una imagen realista de sí mismo y de autorregularse.
Capacidad para asumir la necesidad de desarrollo profesional continuo, mediante la autoevaluación de la propia práctica.
Capaz de generar expectativas positivas sobre el aprendizaje y el progreso integral del niño.
Capaz de asumir la dimensión cristiana de la vida y de actuar conforme a ella.
Conocimientos básicos de la profesión docente.
Capaz de usar una segunda lengua en el contexto del aula (Inglés-Nivel B2).
Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) en el desarrollo de su labor educativa.

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