Doble Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria
Facultad de Ciencias de La Educación - Universidad de Sevilla-
Imparte:
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Modalidad:Presencial
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Precio:Consultar rellenando el formulario
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Comienzo:Consultar rellenando el formulario
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Lugar:Sevilla
España -
Duración:364 Horas
Presentación
La Educación Infantil engloba el proceso educativo que se inicia con el nacimiento y finaliza con la entrada en la escolarización obligatoria (0-6 años). Es un período crucial y básico en el desarrollo de capacidades y potencialidades, sobre las que se irá construyendo posteriormente la personalidad del individuo.
La Educación Infantil trata de desarrollar aquellos aspectos del niño que están vinculados a su proceso evolutivo, es decir, dotarlo de instrumentos y de capacidades básicas que en este período de tiempo se inician, adquieren o se desarrollan. Son las estructuras básicas del pensar, los afectos, la motricidad, la comunicación, la relación interpersonal, la creatividad, etc.
En definitiva, la formación en esta etapa de la vida constituye una responsabilidad social cara a asegurar una adecuada educación que evite retrasos, barreras, carencias, desarmonías o abandonos, lo cual tendría repercusiones muy negativas a largo plazo, especialmente teniendo en cuenta la pluralidad y diversidad de las aulas en la actualidad. Por otro lado, una positiva educación en un contexto rico garantiza una progresiva potenciación de todas las capacidades del ser humano que va a posibilitar una adecuada formación de la persona.
Objetivos
La necesidad de contar con una formación de calidad en el sistema educativo sitúa los estudios conducentes a la titulación en Educación Primaria en una situación de suma relevancia. Actualmente existe una gran demanda del título de Grado en Educación Primaria, reflejo de la necesidad que tiene la sociedad de ir suministrando nuevos profesionales para estos niveles de la enseñanza obligatoria.
Programa
CURSO INTRODUCCIÓN
Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela
Religión, Cultura y Valores
1º CURSO
Corrientes Contemporáneas de la Educación. Implicaciones en la Etapa Infantil
Didáctica General
Familia, Escuela, Relaciones Interpersonales y Cambio Social
Fundamento de Ciencias de la Materia
Fundamentos de Ciencias de la Tierra
Fundamentos de Ciencias de la Vida
Matemáticas Específicas para Maestros
Procesos Sociológicos Básicos en la Educación
Psicología de la Educación
Psicología del Desarrollo
Salud Infantil: Educación Motriz y Artística
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
2º CURSO
Desarrollo del Pensamiento Matemático Infantil
Diagnóstico en Educación: La Observación y la Entrevista en Educación Infantil
Didáctica de las Ciencias Experimentales
Didáctica de Matemáticas para Maestros
Dificultades del Desarrollo y del Aprendizaje
Diversidad y Coeducación
Funciones del Profesorado
Lengua Española y su Aplicación a la Lingüística Infantil
Metodología de Investigación Educativa y Atención a la Diversidad
Organización del Centro Escolar
Psicopatología y Salud Infantil
Teoría de la Educación
3º CURSO
Biología del Desarrollo
Conocimiento del Entorno Social en Educación Infantil
Didáctica de la Música en Educación Infantil
El Hecho Literario y la Literatura Infantil
Enseñanza del Entorno Natural en la Etapa de 0 a 6 años
Expresión Corporal en la Infancia
Fundamentos de Geografía
La Expresión Plástica en la Infancia y su Didáctica
Prácticas Docentes I
4º CURSO
Desarrollo de Habilidades Lingüísticas y su Didáctica en Educación Primaria
Didáctica de las Ciencias Sociales
Educación de las Artes Visuales y Plásticas
Educación Musical
Fundamentos de Historia. Historia de España
Fundamentos y Currículum de la Educación Física en Primaria
Lengua Española y su Didáctica
Literatura Española
Practicum II (GEI)
Trabajo Fin de Grado (GEI)
Salidas profesionales
La tarea profesional y sus variantes de actuación se diversifican en las siguientes vertientes. La de “educador”: orientando y actuando como guía en su materia, promoviendo y facilitando el aprendizaje. La de “tutor”, en estrecha colaboración con la familia, detectando situaciones que puedan afectar al desarrollo y bienestar de los niños o casos de desprotección. La de “colaborador” en la gestión ordinaria del centro educativo.
Competencias
Estos estudios proporcionan competencias para que, durante su labor profesional, los maestros aporten a los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal; sentar las bases de su devenir; adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo; así como desarrollar habilidades sociales y hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
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