La Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB ofrece la posibilidad de cursar de manera simultánea los grados de Educación Infantil y de Educación Primaria en cinco cursos académicos (doble titulación Infantil + Primaria). Con estos estudios combinados, los estudiantes adquieren las competencias profesionales necesarias para trabajar en la guardería (de 0 a 3 años), en el parvulario (de 3 a 6 años) y en la etapa de educación primaria (de 6 a 12 años) como profesores generalistas. El grado tiene como finalidad formar maestros capacitados para ejercer la docencia en un contexto de escuela catalana.
El itinerario curricular está organizado de forma que las asignaturas del grado de Educación Primaria se cursan por la mañana y las del grado de Educación Infantil por la tarde. Las prácticas pofesionalizadoras ocupan una parte importante de los estudios y se llevan a cabo en guarderías y escuelas de educación infantil y primaria.
El estudiante que quiera cursar los grados de Educación Infantil y de Educación Primaria debe tener una formación sólida en los ámbitos de las ciencias, las ciencias sociales y las humanidades, una buena capacidad de comunicación oral y escrita y un buen conocimiento de las lenguas catalana y castellana.
1º CURSO
Comunicación e Interacción Educativa I
Comunicación e Interacción Educativa II
Contexto Social y Gestión Escolar
Desarrollo de la Personalidad (0-6 años)
Educación y Contextos Educativos
Lenguajes y Contextos I
Lenguajes y Contextos II
Matemáticas para Maestros
Prácticum I
Sociedad, Ciencia y Cultura
2º CURSO
Aprendizaje de las Matemáticas y Currículum
Didáctica de la Lengua Oral en Educación Infantil
Didáctica y Desarrollo Curricular
Educación Física en la Educación Primaria
Los Centros Educativos de Educación Infantil
Lenguajes y Currículum
Observación Sistemática y Análisis de Contextos
Organización del Espacio Escolar, Materiales y Habilidades Docentes
Prácticum II Infantil
Procesos Educativos y Aprendizaje (0-6 años)
Sociedad, Família y Escola
3º CURSO
Aprendizaje y Desarrollo I
Didáctica de la Lengua Escrita y la Literatura en Educación Infantil
Didáctica de la Educación Corporal en Educación Infantil
Didáctica del Conocimiento del Medio Natural y Social en Educación Infantil I
Didáctica del Conocimiento del Medio Natural y Social en Educación Infantil II
Inclusión Educativa: Necesidades Educativas Específicas
Educación de les Arts Visuals en Educació Infantil I
Educació de las Artes Visuales en Educación Infantil II
Didáctica de la Música en la Etapa de Educación Infantil I
Educación Musical y Visual
Enseñanza y Aprendizaje del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
Infancia, Salud y Alimentación
Las Matemáticas en el Currículum de Educación Infantil
Teorías y Prácticas Contemporaneas en Educación
4º CURSO
Aprendizaje y Desarrollo II
Didáctica de las Ciencias Sociales
Didáctica de las Ciencias Experimentales
Didáctica de la Música en la Etapa Educación Infantil II
Diferencias e Inclusión
Educación Física y su Didáctica I
Educación Musical, Visual y Aprendizaje
Educación Psicomotriz en los Centros de Educación Infantil
Gestión e Innovación en el Aula de Matemáticas
La Práctica Matemática en el Aula de Educación Infantil
Lenguas y Aprendizaje
Planificación, Investigación e Innovació
Prácticum II Primaria
Prácticum III Primaria
Proyecto Lingüístico de Centro y Plurilingüismo
5º CURSO
Prácticum III Infantil
Prácticum IV Primaria
Prácticum IV Infantil
Prácticum V Primaria
Trabajo de Fin de Grado de Educación Infantil
Trabajo de Fin de Grado de Educación Primaria
Además de las salidas profesionales propias del contexto escolar formal, la combinación de las dos titulaciones abre la posibilidad de trabajar en instituciones y organizaciones educativas responsables de la educación no formal y en servicios y programas de atención a la primera infancia.
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su ámbito de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica e ética.
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autónomía.
