Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.
a) Procedimientos de acceso:
1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.
3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.
4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:
b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.
c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.
e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Alcanzar una sólida formación personal de los estudiantes. Aspectos como el autoconocimiento, la estima personal, la capacidad de establecer relaciones de grupo constructivas, la actitud solidaria y democrática, etc. comunes a los títulos de grado, adquieren especial relevancia en el título de Maestro de Educación Primaria.
Promover el espíritu crítico y analítico necesario para aplicar los conocimientos adquiridos en *distintos ámbitos y contextos profesionales.
Primer Curso:
BASES MATEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
ENSEÑ.Y APRENDIZ.DE LAS ARTES VISUALES Y PLÁSTICAS
INGLÉS INSTRUMENTAL I (NIVEL B2)
INGLÉS INSTRUMENTAL II (NIVEL B2)
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ÁRABE CLÁSICO (NIVEL 1)
DIDÁCTICA: TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS E HISTORIA DE LA ESCUELA
HEBREO BÍBLICO
INGLÉS INSTRUMENTAL III (NIVEL B2)
INGLÉS INSTRUMENTAL IV (NIVEL B2)
INTRODUCCIÓN A LA GRAMÁTICA GRIEGA
INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS LITERARIOS
LENGUA CLÁSICA (ESLAVO ANTIGUO)
LENGUA LATINA I
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Segundo Curso:
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
GRAMÁTICA INGLESA I
INGLÉS INSTRUMENTAL V (NIVEL B2+)
LENGUA Y CULTURA DE LOS PAÍSES DE HABLA INGLESA I
RECURSOS DIDÁCTIC.Y TECNOLÓGIC.APLICADOS A LA E.P.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA I
ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUC. PRIMARIA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN E.P.
IDIOMA EXTRANJERO Y SU DIDÁCTICA (FRANCÉS)
INGLÉS INSTRUMENTAL VI (NIVEL B2+)
ORGANIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
TÉC. DE ESTUDIO DE LA LITERATURA EN LENGUA INGLESA
Tercer Curso:
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA II
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES I
GRAMÁTICA INGLESA III
LITERATURA INGLESA I
LITERATURA INGLESA III
PRÁCTICUM I
ACCIÓN TUTORIAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
EL PATRIMONIO HISTÓRICO Y CULTURAL Y SU DIDÁCTICA
GRAMÁTICA INGLESA II
LITERATURA INGLESA II
Cuarto Curso:
COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENG.EXTRANJ.: FRANCÉS
DIDÁCT.Y FICCIONALIDAD EN LENG. EXTRANJ. INGLÉS
DIDÁCTICA DE LA CULTURA LENG. EXTRANJERA: FRANCÉS
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTR. INGLÉS
FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL INGLÉS
LENG. Y CULTURA DE LOS PAÍSES DE HABLA INGLESA II
LITERATURA NORTEAMERICANA I
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES II
HISTORIA DE LA LENGUA INGLESA
LITERATURA INGLESA IV
PRÁCTICUM II
Quinto Curso:
ADQUISICIÓN DEL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA I
EDUCACIÓN MUSICAL
FUND DE LA LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA ING
ADQUISICIÓN DEL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA II
DISEÑO Y DESARRº DEL CURRICULUM DE MATEMÁT. EN E.P
GRAMÁTICA INGLESA IV
INGLÉS INSTRUMENTAL VII (NIVEL C1)
LITERATURA NORTEAMERICANA II
SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA DE LA LENGUA INGLESA
TRABAJO FIN DE GRADO
El Titulo cualifica para actuar profesionalmente como maestro de Educación Primaria generalista y especialista.
Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo de 6-12, en el contexto familiar, social y escolar.
Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.
Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias.
Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo de 6-12.
Conocer los fundamentos de la educación primaria.
Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
Desarrollar actitudes reflexivas y un espíritu crítico e investigador en el campo de la investigación derivada de los Estudios Ingleses y sus aplicaciones en el ámbito profesional
Adquirir un óptimo nivel de competencia comunicativa en inglés mediante el desarrollo de la comprensión auditiva, la comprensión lectora, la expresión oral y la expresión escrita
Dominar la epistemología de las principales corrientes del estudio de la lengua inglesa, literaturas en lengua inglesa, lingüística aplicada e historia y cultura de los países de habla inglesa
Conocer en profundidad las disciplinas lingüísticas (en especial con referencia a la lengua inglesa) y familiarizarse con las diversas corrientes y los métodos de análisis que se han dedicado a su estudio en sus muy diversos usos y variedades
