Facultad de Filología - Universidad de Sevilla

Doble Grado en Lengua y Literatura Alemanas y en Educación Primaria

Facultad de Filología - Universidad de Sevilla
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Sevilla
    España
  • Duración:
    405 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español, Alemán
  • Titulación:
    Título Oficial de Doble Grado en Lengua y Literatura Alemanas y en Educación Primaria
  • Otras Convocatorias:

    Presentación

    La propuesta de una doble Titulación en Lengua y Literatura alemanas y Educación Primaria viene fundamentada en una necesidad real detectada en la práctica del ámbito docente. Pese a la implantación cada vez mayor de la enseñanza de más de una lengua extranjera en centros de educación primaria e interesados éstos en ofertar lengua alemana como primer o segundo idioma extranjero, no se ofrece en la Comunidad Andaluza ninguna titulación que pudiera satisfacer la importante demanda existente. Ni los egresados en Lengua y Literatura alemanas están formados y, por tanto, capacitados ni titulados, para impartir docencia en centros de educación primaria, ni el Grado en Educación Primaria que sí forma profesionales de esta docencia específica ha podido contar hasta la fecha con una mención específica de Lengua Extranjera alemana, causando este déficit graves perturbaciones en centros ya existentes de educación bilingües, en aquéllos que pretendían adaptarse a ella y dificultando así mismo la expansión plurilingüe del previsto Bachillerato Europeo.

    Requisitos

    Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.

    a) Procedimientos de acceso:

    1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

    2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

    3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

    4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

    5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

    6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

    7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

    O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

    b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

    c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

    d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.

    e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

    Objetivos

    Lengua y Literatura Alemanas:
    Formar profesionales que posean las competencias generales y específicas de la lengua, literatura y cultura alemanas para su proyección social y profesional.
    Adquirir una formación filológica profunda con el conocimiento de los aspectos lingüísticos, literarios y culturales inherentes a los estudios de Lengua y Literatura Alemanas.
    Adquirir conocimientos suficientes de la lengua alemana a nivel léxico, morfosintáctico, fonológico y pragmático para comunicarse oralmente y por escrito en todo tipo de contextos y niveles de especialización.
    Adquirir herramientas para la descripción y análisis de la lengua alemana.

    Ed. Primaria:
    Sean organizadores de las interacciones de cada alumno/a con el objeto de conocimiento.
    Actúen como mediadores para que toda la actividad que se lleve a cabo resulte significativa y estimule el potencial de desarrollo de cada uno de los alumnos/as en un trabajo cooperativo del grupo.
    Tengan capacidad para diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares y de colaboración con el mundo exterior a la escuela.

    Programa

    Primero
    Didáctica General
    Fundamentos de Gramática Alemana
    Historia de la Literatura en Lengua Alemana
    Idioma Moderno I (Inglés)
    Lengua Alemana A1
    Lengua Alemana A2
    Lengua Clásica (Latín)
    Lengua Española
    Lingüística
    Psicología de la Educación
    Psicología del Desarrollo
    Teoría de la Literatura

    Segundo
    Fonética Práctica del Alemán
    Procesos Sociologicos Basicos en la Educacion
    Historia de la Literatura en Lengua Alemana II
    Crítica y Teoría Literaria Alemanas Actuales
    Familia, Escuela, Relaciones Interpersonales y Cambio Social
    Morfosintaxis del Alemán
    Historia y Cultura del ámbito Alemán
    Lengua Alemana B1
    Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
    Idioma Moderno II (inglés)
    Textos Alemanes para la Comunicación Intercultural
    Lengua Alemana B2

    Tercero
    Dificultades del Desarrollo y del Aprendizaje
    Fundamento de Ciencias Naturales I
    Didáctica de la Lengua Inglesa
    Organización del Centro Escolar
    Fundamentos de Geografía
    Fundamentos de Historia. Historia de España
    Desarrollo de Habilidades Lingüísticas y su Didactica en Educación Primaria
    Fundamento de Ciencias Naturales II
    Análisis e Interpretación de Textos Literarios Alemanes
    Teoria de la Educación
    Expresión Oral y Escrita
    Fundamento de Ciencias de la Materia
    Lengua Alemana C2
    Manifestaciones Artísticas del ámbito Alemán
    Historia de la Lengua Alemana
    Lengua Alemana C1

    Cuarto
    Traducción Literaria y Mundo Editorial
    Expresión Oral y Escrita II
    Géneros Literarios
    Relaciones Literarias Hispano-alemanas
    Alemán Empresarial y para el Turismo
    Lexicología Alemana
    Fundamentos y Curriculum de la Educación Física en Primaria
    Literatura en Lengua Alemana del Siglo Xxi
    Didáctica de las Ciencias Sociales
    Didáctica de la Lengua y Literatura Alemana
    Matemáticas Específicas para Maestros
    Autores en Lengua Alemana
    Metodología de Investigación Evolutiva y Atención a la Diversidad
    Morfosintaxis Alemana II
    Educación Musical
    Interpretación Bilateral
    Didáctica de las Ciencias Experimentales
    Temas y Motivos de la Literatura Alemana
    Educación de las Artes Visuales y Plásticas
    Traducción de Textos Alemanes

    Quinto
    Otras Literaturas Germánicas
    Gramática Contrastiva
    Didáctica de Matemáticas para Maestros
    Prácticas Docentes II
    Trabajo Fin de Grado
    Literaturas de Género y Minorías
    Semántica y Pragmática
    Prácticas Docentes I
    Didáctica de la Educación Física

    Salidas profesionales

    Una doble titulación en Lengua y Literatura alemanas y en Educación Primaria formaría especialistas capacitados para impartir docencia en cualquier ámbito educativo (educación primaria, secundaria y universitaria), favoreciendo con ello la continuidad de una docencia plurilingüe de calidad y permitiendo afrontar la importante demanda del mercado.

    Competencias

    Lengua y literatura alemanas:
    Alcanzar los conocimientos suficientes de la lengua alemana para una comunicación oral y escrita correcta y eficaz a cualquier nivel y en cualquier ámbito.
    Conocer y aplicar las diferentes perspectivas teórico-críticas necesarias en el proceso de análisis e interpretación de textos literarios.
    Alcanzar la capacidad suficiente para transmitir los conocimientos adquiridos en los procesos de aprendizaje e investigación.
    Conocer los fundamentos teóricos de la didáctica y metodología de la lengua, la literatura y la cultura alemanas, así como su aplicación.
    Localizar, manejar, sintetizar y evaluar críticamente tanto información bibliográfica como aquella contenida en bases de datos u otras fuentes informáticas (uso de las TIC).
    Poseer la capacidad para interrelacionar conocimientos.
    Conocer y valorar los fenómenos culturales en su dimensión intercultural, social y genérica.
    Traducir textos literarios, periodísticos o técnicos, entre otros, del alemán al español y del español al alemán.
    Conocer, comprender y aplicar las técnicas y herramientas necesarias para la elaboración de un trabajo científico bien argumentado y con espíritu crítico.

    Ed. Primaria:
    Comprender y relacionar los conocimientos generales y especializados propios de la profesión teniendo en cuenta tanto su singularidad epistemológica como la especificidad de su didáctica.
    Concebir la profesión docente como un proceso de aprendizaje permanente adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida y comprometido con la innovación, la calidad de la enseñanza y la renovación de prácticas docentes, incorporando procesos de reflexión en la acción y la aplicación contextualizada de experiencias y programas de validez bien fundamentada.
    Comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.
    Analizar y sintetizar la información.

    Publicidad

    Ver otros estudios de...