Doble Grado en Maestro de Educación Infantil y en Maestro de Educación Primaria

Esta doble titulación está orientada a formar profesionales idóneos para ejercer tanto en el ámbito de la educación infantil (0-6 años) cómo en la educación primaria (6-12 años).

Los dos títulos habilitan para el ejercicio de profesiones reguladas (Maestro/a en educación infantil y Maestro/a en educación primaria).

Los/las Maestros/as de Educación Infantil atienden necesidades sociales cuya importancia es indiscutible, sobre todo desde el momento en que se asume la importancia educativa de la etapa de 0 a 6 años, al otro lado de la neblina custodia. Se trata de un tramo con un elevadísimo potencial educativo dada la trascendencia de los primeros años de vida en el desarrollo integral de la persona. Para este período determinante es necesario disponer de profesionales docentes sólidamente formados, capaces de dar respuesta a los retos educativos de la etapa.

El título de Grado en Maestro/a de Educación Primaria tiene por objeto formar profesionales que conozcan las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, capaces de diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otro personal docente y profesional, abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües.

Número plazas: 16
Nota de corte en el curso precedente: 12,708

Los objetivos, entendidos como competencias que los estudiantes deben adquirir, son ampliamente coincidentes en los dos casos y aparecen regulados en el apartado 3 del anexo de las respectivas órdenes ministeriais que regulan ambas las titulacións: Orden ECI/3854/2007 y Orden ECI/3857/2007.

CURSO 1

Psicología del Desarrollo (0-3 anos)
Primer semestre 6 créditos

Didáctica y Profesión Docente
Primer semestre 6 créditos

Psicología del Desarrollo (3-6 anos)
Segundo semestre 6 créditos

Observación y Análisis: Sujetos y Procesos Educativos
Segundo semestre 6 créditos

Sociología de la Educación
Primer semestre 6 créditos

Infancia, Familia y Escuela
Primer semestre 6 créditos

Teoría e Historia de la Educación Escolar
Primer semestre 6 créditos

Psicología de la Educación
Primer semestre 6 créditos

Psicología del Desarrollo (6-12 anos)
Segundo semestre 6 créditos

Escuela, Comunidad y TIC
Segundo semestre 6 créditos

Fundamentos de la Educación Física
Segundo semestre 6 créditos








CURSO 2


Teoría e Instituciones Contemporáneas de Educación Infantil
Primer semestre 6 créditos

Proyectos e Innovación en el Aula
Primer semestre 6 créditos

Organización y Gestión del Aula
Primer semestre 6 créditos

Organización y Gestión del Centro Escolar
Observación y Análisis: Escuela y Contexto
Primer semestre 6 créditos

Aprendizaje de la Lengua Oral
Segundo semestre 6 créditos

Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo
Segundo semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas en contextos Multilingües
Segundo semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de la Aritmética
Segundo semestre 6 créditos

Diseño, Desarrollo e Innovación Curricular
Primer semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales I
Segundo semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales I
Segundo semestre 6 créditos

Didáctica de la Educación Física
Segundo semestre 6 créditos

Música en la Educación Primaria
Primer semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas: Lengua y Literatura Castellanas
Primer semestre 6 créditos







CURSO 3


Escuela Inclusiva y Necesidades Educativas Especiales
Segundo semestre 6 créditos

Iniciación a la Lectura y a la Escritura
Primer semestre 6 créditos

Educación Visual y Plástica: Contextos y Procesos Artísticos
Segundo semestre 6 créditos

Música en la Educación Infantil
Segundo semestre 6 créditos

Motricidad Infantil
Primer semestre 6 créditos

Educación en Contextos Rurales
Segundo semestre 4,5 créditos

Idioma Extranjero para la Educación Infantil: Inglés
Segundo semestre 4,5 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas (Inglés)
Segundo semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas (Francés)
Segundo semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de la Geometría
Segundo semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas (Alemán)
6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas (Portugués)
Segundo semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales II
Primer semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales II
Primer semestre 6 créditos

Educación Visual y Plástica II: Procesos y Proyectos Artísticos
Segundo semestre 6 créditos

Educación Emocional
Segundo semestre 4,5 créditos

Educación en Valores y Ciudadanía
Segundo semestre 4,5 créditos

Historia, Patrimonio y Educación en Galicia
Segundo semestre 4,5 créditos

Lengua Gallega para la Docencia
Segundo semestre 4,5 créditos

Tutoría y Orientación Educativa
Segundo semestre 4,5 créditos

Diversidad y Escuela Inclusiva
Segundo semestre 4,5 créditos

Intervención Educativa en la Diversidad Cognitiva: Discapacidad Intelectual y Altas Capacidades
Segundo semestre 4,5 créditos

Practicum I
Primer semestre 18 créditos






CURSO 4


Literatura Infantil y Dramatización
Segundo semestre 6 créditos

Juego Infantil
Primer semestre 4,5 créditos

Diseño y Elaboración de Materiales Didácticos
Primer semestre 4,5 créditos

Educación Ambiental y su Didáctica
Primer semestre 4,5 créditos

Educación Vocal para Docentes
Primer semestre 4,5 créditos

Didáctica de la Expresión y Comunicación Corporal
Segundo semestre 4,5 créditos

Diseño y Desarrollo de Metodologías Artísticas
Segundo semestre 4,5 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas: Lengua y Literatura Gallegas
Primer semestre 6 créditos

Enseñanza y Aprendizaje de la Medida, Probabilidad y Estadística
Primer semestre 6 créditos

Experiencias de Aprendizaje en la Era Digital
Primer semestre 4,5 créditos

Literatura, Lectura y Creatividad
Primer semestre 4,5 créditos

Intervención Educativa en los Trastornos del Desarrollo: TDAH y TEA
Primer semestre 4,5 créditos

Intervención Educativa en las Dificultades del Lenguaje Oral y Escrito
Primer semestre 4,5 créditos

Enseñanza y aprendizaje de las ciencias de la naturaleza y de las ciencias sociales en la educación primaria
Primer semestre 6 créditos

Practicum II: Mención en Atención a la Diversidad
Segundo semestre 24 créditos

Practicum II: sin mención
Segundo semestre 24 créditos








CURSO 5

Aprendizaje de la Matemática
Primer semestre 6 créditos

Aprendizaje de las Ciencias Sociales
Primer semestre 6 créditos

Aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza
Primer semestre 6 créditos

Trabajo Fin de Grado
Trabajos Fin de Grado y Máster 9 créditos

Desarrollo de la Percepción y Expresión Musical
Primer semestre 4,5 créditos

Proyectos Integrados en Educación Artística
Primer semestre 4,5 créditos

Practicum II: mención en Lenguajes Artísticos
Segundo semestre 24 créditos

Practicum II: sin mención
Segundo semestre 24 créditos

Trabajo Fin de Grado
Trabajos Fin de Grado y Máster 9 créditos

Los dos títulos habilitan para el ejercicio de profesiones reguladas: maestro en educación infantil y maestro en educación primaria, y los requisitos para su verificación están determinados por órdenes ministeriales semejantes: Orden ECI/3854/2007 y Orden ECI/3857/2007.

Además, con esta doble titulación, los potenciales empleadores encontrarán en los titulados los profesionales idóneos para ejercer tanto en el ámbito de la educación infantil (0-6 años) como en el de la educación primaria (6-12 años).

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.