Esta doble titulación está orientada a formar profesionales idóneos para ejercer tanto en el ámbito de la educación infantil (0-6 años) cómo en la educación primaria (6-12 años).
Los dos títulos habilitan para el ejercicio de profesiones reguladas (Maestro/a en educación infantil y Maestro/a en educación primaria).
Los/las Maestros/as de Educación Infantil atienden necesidades sociales cuya importancia es indiscutible, sobre todo desde el momento en que se asume la importancia educativa de la etapa de 0 a 6 años, al otro lado de la neblina custodia. Se trata de un tramo con un elevadísimo potencial educativo dada la trascendencia de los primeros años de vida en el desarrollo integral de la persona. Para este período determinante es necesario disponer de profesionales docentes sólidamente formados, capaces de dar respuesta a los retos educativos de la etapa.
El título de Grado en Maestro/a de Educación Primaria tiene por objeto formar profesionales que conozcan las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, capaces de diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otro personal docente y profesional, abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües.
Número plazas: 16
Nota de corte en el curso precedente: 12,708
Los objetivos, entendidos como competencias que los estudiantes deben adquirir, son ampliamente coincidentes en los dos casos y aparecen regulados en el apartado 3 del anexo de las respectivas órdenes ministeriais que regulan ambas las titulacións: Orden ECI/3854/2007 y Orden ECI/3857/2007.
CURSO 1
Psicología del Desarrollo (0-3 anos)
Primer semestre 6 créditos
Didáctica y Profesión Docente
Primer semestre 6 créditos
Psicología del Desarrollo (3-6 anos)
Segundo semestre 6 créditos
Observación y Análisis: Sujetos y Procesos Educativos
Segundo semestre 6 créditos
Sociología de la Educación
Primer semestre 6 créditos
Infancia, Familia y Escuela
Primer semestre 6 créditos
Teoría e Historia de la Educación Escolar
Primer semestre 6 créditos
Psicología de la Educación
Primer semestre 6 créditos
Psicología del Desarrollo (6-12 anos)
Segundo semestre 6 créditos
Escuela, Comunidad y TIC
Segundo semestre 6 créditos
Fundamentos de la Educación Física
Segundo semestre 6 créditos
CURSO 2
Teoría e Instituciones Contemporáneas de Educación Infantil
Primer semestre 6 créditos
Proyectos e Innovación en el Aula
Primer semestre 6 créditos
Organización y Gestión del Aula
Primer semestre 6 créditos
Organización y Gestión del Centro Escolar
Observación y Análisis: Escuela y Contexto
Primer semestre 6 créditos
Aprendizaje de la Lengua Oral
Segundo semestre 6 créditos
Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo
Segundo semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas en contextos Multilingües
Segundo semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de la Aritmética
Segundo semestre 6 créditos
Diseño, Desarrollo e Innovación Curricular
Primer semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales I
Segundo semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales I
Segundo semestre 6 créditos
Didáctica de la Educación Física
Segundo semestre 6 créditos
Música en la Educación Primaria
Primer semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas: Lengua y Literatura Castellanas
Primer semestre 6 créditos
CURSO 3
Escuela Inclusiva y Necesidades Educativas Especiales
Segundo semestre 6 créditos
Iniciación a la Lectura y a la Escritura
Primer semestre 6 créditos
Educación Visual y Plástica: Contextos y Procesos Artísticos
Segundo semestre 6 créditos
Música en la Educación Infantil
Segundo semestre 6 créditos
Motricidad Infantil
Primer semestre 6 créditos
Educación en Contextos Rurales
Segundo semestre 4,5 créditos
Idioma Extranjero para la Educación Infantil: Inglés
Segundo semestre 4,5 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas (Inglés)
Segundo semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas (Francés)
Segundo semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de la Geometría
Segundo semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas (Alemán)
6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas (Portugués)
Segundo semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales II
Primer semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales II
Primer semestre 6 créditos
Educación Visual y Plástica II: Procesos y Proyectos Artísticos
Segundo semestre 6 créditos
Educación Emocional
Segundo semestre 4,5 créditos
Educación en Valores y Ciudadanía
Segundo semestre 4,5 créditos
Historia, Patrimonio y Educación en Galicia
Segundo semestre 4,5 créditos
Lengua Gallega para la Docencia
Segundo semestre 4,5 créditos
Tutoría y Orientación Educativa
Segundo semestre 4,5 créditos
Diversidad y Escuela Inclusiva
Segundo semestre 4,5 créditos
Intervención Educativa en la Diversidad Cognitiva: Discapacidad Intelectual y Altas Capacidades
Segundo semestre 4,5 créditos
Practicum I
Primer semestre 18 créditos
CURSO 4
Literatura Infantil y Dramatización
Segundo semestre 6 créditos
Juego Infantil
Primer semestre 4,5 créditos
Diseño y Elaboración de Materiales Didácticos
Primer semestre 4,5 créditos
Educación Ambiental y su Didáctica
Primer semestre 4,5 créditos
Educación Vocal para Docentes
Primer semestre 4,5 créditos
Didáctica de la Expresión y Comunicación Corporal
Segundo semestre 4,5 créditos
Diseño y Desarrollo de Metodologías Artísticas
Segundo semestre 4,5 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas: Lengua y Literatura Gallegas
Primer semestre 6 créditos
Enseñanza y Aprendizaje de la Medida, Probabilidad y Estadística
Primer semestre 6 créditos
Experiencias de Aprendizaje en la Era Digital
Primer semestre 4,5 créditos
Literatura, Lectura y Creatividad
Primer semestre 4,5 créditos
Intervención Educativa en los Trastornos del Desarrollo: TDAH y TEA
Primer semestre 4,5 créditos
Intervención Educativa en las Dificultades del Lenguaje Oral y Escrito
Primer semestre 4,5 créditos
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias de la naturaleza y de las ciencias sociales en la educación primaria
Primer semestre 6 créditos
Practicum II: Mención en Atención a la Diversidad
Segundo semestre 24 créditos
Practicum II: sin mención
Segundo semestre 24 créditos
CURSO 5
Aprendizaje de la Matemática
Primer semestre 6 créditos
Aprendizaje de las Ciencias Sociales
Primer semestre 6 créditos
Aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza
Primer semestre 6 créditos
Trabajo Fin de Grado
Trabajos Fin de Grado y Máster 9 créditos
Desarrollo de la Percepción y Expresión Musical
Primer semestre 4,5 créditos
Proyectos Integrados en Educación Artística
Primer semestre 4,5 créditos
Practicum II: mención en Lenguajes Artísticos
Segundo semestre 24 créditos
Practicum II: sin mención
Segundo semestre 24 créditos
Trabajo Fin de Grado
Trabajos Fin de Grado y Máster 9 créditos
Los dos títulos habilitan para el ejercicio de profesiones reguladas: maestro en educación infantil y maestro en educación primaria, y los requisitos para su verificación están determinados por órdenes ministeriales semejantes: Orden ECI/3854/2007 y Orden ECI/3857/2007.
Además, con esta doble titulación, los potenciales empleadores encontrarán en los titulados los profesionales idóneos para ejercer tanto en el ámbito de la educación infantil (0-6 años) como en el de la educación primaria (6-12 años).
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
