El Doble Título con Itinerario Específico (DTIE) de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria se desarrolla, a partir del curso escolar 2019/2020, en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia y permitirá al alumnado acceder simultáneamente a la obtención de los dos citados títulos oficiales de Grado Universitario.
Para el acceso a estas enseñanzas las diferentes opciones de Bachillerato, Formación Profesional o Ciclos Formativos de Grado Superior tienen la misma preferencia de ingreso.
El perfil de ingreso es el de una persona que tiene una vocación definida por el trabajo del Maestro, con una sensibilidad destacada hacia las necesidades formativas del colectivo de niños y niñas con edades comprendidas en el tramo de la Educación Infantil y Primaria, con interés por adquirir las competencias relacionadas con la función docente. Deben ser personas ilusionadas con la labor educativa y social que deben desempeñar.
1º curso
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA ESPAÑOLA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
PLANIFICACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA
DIAGNÓSTICO Y OBSERVACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
TEORÍAS E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EL CENTRO ESCOLAR: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO INFANTIL
PRÁCTICAS ESCOLARES I
2º curso
MEDIOS, MATERIALES Y TIC PARA LA ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL I
ATENCIÓN EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD
EDUCACIÓN LECTO-LITERARIA
LENGUA, LITERATURA Y SU ENSEÑANZA
PRÁCTICAS ESCOLARES I
LA EDUCACIÓN INFANTIL EN SU CONTEXTO HISTÓRICO E INTERNACIONAL
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ACCIÓN TUTORIAL E INVESTIGACIÓN
LA PROFESIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN INFANTIL
ATENCIÓN TEMPRANA
TALLER DE CREACIÓN E INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA
3º curso
EXPRESIÓN VOCAL Y CANCIÓN INFANTIL
MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA I
PRÁCTICAS ESCOLARES III
EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL
TALLER DE CREACIÓN E INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA
DIDÁCTICA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA I
4º curso
PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICALES EN EDUCACIÓN INFANTIL
MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA II
METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CC. SOCIALES
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL
DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL MEDIO NATURAL II
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL MEDIO NATURAL I
ESPACIO Y TIEMPO EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
PRÁCTICAS ESCOLARES IV
5º curso
MÚSICA Y EDUCACIÓN MUSICAL
PRÁCTICAS ESCOLARES II
METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA I
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
DESARROLLO DEL LENGUAJE VISUAL Y PLÁSTICO
EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA II
TRABAJO FIN DE GRADO
Menciones
Asignaturas Optativas de la MENCIÓN EN RECURSOS EDUCATIVOS PARA LA ESCUELA Y EL TIEMPO LIBRE
MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
BIOPATOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD
EDUCACIÓN ANTIRRACISTA
ALTERACIONES DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EDUC
SOCIOLOGÍA DEL GÉNERO
IGLESIA, SACRAMENTOS Y MORAL: DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR
Maestra/o de Educación Infantil: en dos etapas educativas 0-3 años y 3-6 años
Maestra/o de Educación Primaria: generalista en todas las etapas educativas.
Además de la labor docente en la enseñanza primaria, pública o privada, puede desarrollar otras actividades profesionales en ámbitos educativos no-escolares como Aulas o Centros de la Naturaleza, Museos de Ciencias, Centros de ocio y tiempo libre, etc.
Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
Promover y facilitar los aprendizajes en la infancia desde una perspectiva globalizadora
Diseñar y regular procesos de aprendizaje en contextos de diversidad
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos.
Promover la autonomía, singularidad y solidaridad morales e intelectuales de cada estudiante como factores de educación de las emociones, sentimientos y valores en la infancia.
Conocer la evolución del lenguaje en la infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución.
Conocer los procesos de adquisición de los lenguajes artísticos, plástico, musical y corporal en los niños de entre 0 y 6 años y elaborar estrategias para fomentar su desarrollo
Conocer los fundamentos de la educación para la salud, con especial atención a los factores dietéticos, de higiene y de equilibrio emocional.
Conocer los procesos de desarrollo psicológico, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la infancia. Conocer los fundamentos de atención temprana.
Orientar y valorar con los padres y madres en la educación familiar y dominar estrategias organizativas y habilidades de mediación útiles para una adecuada relación con las familias de los alumnos.
Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, dominando los conocimientos disciplinares y didácticos en torno a los procedimientos de su enseñanza y aprendizaje.
Diseñar, planificar, regular y evaluar procesos y espacios de enseñanza y aprendizaje, contemplando contextos de diversidad y los valores de formación ciudadana.
Abordar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües, fomentando la lectura y el comentario crítico de textos de diversos dominios científicos y culturales
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y resolución pacífica de conflictos
