Este grado dispone de una formación de tipo generalista con la posibilidad de elegir entre cuatro especializaciones: Mención en Lenguas Extranjeras, Educación Física, Educación Musical y Necesidades Educativas Específicas.
El plan de estudios contempla formación en Pedagogía, Psicología, Sociología y Didàctica y finaliza con unas prácticas externas que se llevan a cabo en escuelas de primari o de adultos. Es un grado muy demandado y presenta una tasa de rendimiento del 90% y un índice de inserción laboral del 97%.
La importancia de estos estudios para la UAB lo demuestra el hecho de que se enmarcan dentro de la línea estratégica del Campus de Excelencia Internacional, que se concretó con la creación del Clúster en Educación y Formación, pensado como un espacio para la mejora y la innovación permanentes.
El perfil del estudiante es el de una persona con las características siguientes:
Motivación para la educación y para la formación de los escolares.
Responsable y con capacidad de trabajar en equipo y de relacionarse.
Observador y con capacidad de escuchar, argumentar, comunicar, negociar y consensuar.
Organizado y metódico a la vez que creativa y flexible, con capacidad de análisis y de responder ante situaciones complejas.
Buen dominio de las lenguas oficiales.
Altamente recomendable nivel B2
El grado de Educación Primaria en inglés tiene el objectivo de proporcional la formación básica necesaria para ejecer la profesión de maestro en la franja de 6 a 12 años de la escula obligatoria.
1º CURSO
Education and Educational Contextos
Sociedad, Ciencia y Cultura (docencia en catalán)
Comunicación e Interacción Educativa I (docencia en catalán)
Comunicación e Interacción Educativa II (docencia en catalán)
Contemporary Theories and Practices in Education
Lenguajes y Contextos I (docencia en catalán)
Languages and Contextos II
Mathematics for Teachers
2º CURSO
Learning and Development I
Teaching Methods and Curriculum Development
Social Contexto and School Management
Physical Education in Primary Education
Learning Mathematics and the Curriculum
Languages and Curricula
Teaching and Learning about the Natural, Social and Cultural Environment
Musical and Visual Education
Practicum I
3º CURSO
Learning and Development II
Differences and Inclusion
Languages and Learning
Management and Innovation in the Mathematics Classroom
Musical and Visual Education and Learning
Planning, Research and Innovation
Teaching Experimental Sciences
Teaching Social Sciences
Physical Education and its Teaching Y
Centro s Linguistic Project and Multilingualism
Practicum II and III
4º CURSO
Practicum IV and V
Bachelor ´s Degree Final Project
OPTATIVAS
Religión, cultura y valores
Investigación e Innovación en Didáctica de las Ciencias Sociales
Comunicación, Imagen y Simulación en el Aula de Ciencias Sociales
Educación para la Ciudadanía
Valores Educativos de la Ciencia Dentro y Fuera del Aula
Laboratorio y Virtualidad en la Educación Primaria
Secuenciación y Evaluación del Aprendizaje Científico-
Patrimonio Lingüístico y Literario
Proyectos para Enseñar y Aprender Lengua
Literatura Infantil
Acogida Lingüística en la Escuela
Matemáticas para Comprender el Mundo
Matemáticas en el Centro Escolar
Juego y Actividades Matemáticas en la Educación Primaria
Proyectos Artísticos
Lenguajes Audiovisuales y Expresión Artística
Innovación Didáctica en las Artes Visuales
MENCIONES
Mención de Lenguas Extranjeras
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE) en el Educación Primaria
Recursos para la Enseñanza-Aprendizaje de la Lengua Inglesa en Educación Infantil y Primaria
El Aprendizaje de Lengua Extranjera (Inglés) en la Educación Primaria Mediante las TIC
La Lengua Inglesa en el mundo contemporáneo: Prácticas y Contextos
Usos Profesionales y Académicos de la Lengua Inglesa
Mención de Educación Física
Juego e Iniciación Deportiva
Actividad Física, Diversidad y Salud
Expresión y Comunicación Corporal
Educación Física y su Didáctica II
Aprendizaje y Desarrollo Motor
Mención de Educación Musical
Lenguaje Musical
Didáctica de la Música I y II
Análisis, Audición y su Didáctica
Voz, Dirección, Canto y su Didáctica
Mención en Necesidades Educativas Específicas
Necesidades Educativas Específicas en los Procesos de Aprendizaje
Necesidades Educativas Específicas de Carácter Cognitivo
Necesidades Educativas Específicas Afectivas, Emocionales y de Conducta
Necesidades Educativas Específicas Sensoriales
Acogida Lingüística en la Escuela
Mención en Educación Musical
Lenguaje Musica l
Didàctica de la Música I
Análisis, Audición y su Didáctica
Didáctica de la Música II
Voz, Dirección, Canción y su Didáctica
Mención en Lengua y Literatura
Patrimonio Lingüístico y Literario
Bases Lingüísticas para Maestros de Educación Primaria
Proyectos para Enseñar y Aprender Lengua
Literatura Infantil
Biblioteca Escolar
Mención en Matemáticas
Matemáticas para comprender el Mundo
Conexiones y Contextos en Matemáticas
Matemáticas en el Centro Escolar
Juego y Actividades Matemáticas en la Educación Primaria
Secuenciación y Evaluación del Aprendizaje Científico-Matemático
Mención en Ciencias Sociales
Investigación e Innovación en Didáctica de las Ciencias Sociales
Comunicación, Imagen y Simulación en el Aula de Ciencias Sociales
Educación para la Ciudadanía
Didáctica de las Ciencias Sociales para la Comprensión del Mundo
Problemas Sociales y Pensamiento Social Crítico
Mención en Ciencias Experimentales
Valores Educativos de la Ciencia dentro y fuera del Aula
Laboratorio y Virtualidad en Educación Primaria
Secuenciación y Evaluación del Aprendizaje Científico-Matemático
Educación, Sostenibilitat y Consumo
Desarrollo Cognitivo y Pensamiento Científico en Educación Primaria
Mención en Educación Visual y Plástica
Proyectos Artísticos
Lenguajes Audiovisuales y Expresión Artística
Innovación Didáctica en las Artes Visuales
Didáctica en Instituciones Artísticas
La Educación Artística en la Atención a la Diversidad
Mención en Educación Científica y Matemática con Herramientas Digitales
Mención en Educación Científica y Estudios Sociales con herramientas Digitales y Recursos Multimedia
Mención en Lengua y Estudios Sociales
La tarea principal de estos titulados es la formación reglada y básica de los niños (de 6 a 12 años). Los sectores principales de ocupación son:
Escuelas de educación primaria.
Centros de educación para adultos.
Aulas en centros hospitalarios.
Aulas en centros penitenciarios.
Mundo editorial especializado.
Departamentos educativos de centros culturales.
Instalaciones educativas de carácter no formal.
Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinaria entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos perteneciente a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros centros docentes y profesionales del centro.
Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículum escolar.
Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad, fomentando la convivencia en el aula y atendiendo a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
Estimular y valorar el esfuerzo, constancia y disciplina personal en los estudiantes. Llevar a cabo las funciones de la tutoría y de orientación para los estudiantes y para sus familias.
Conocer la organización de las escuelas de educación primaria y la diversidad de acciones que comprenden su funcionamiento. Conocer los modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.
