• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Septiembre 2018
  • Lugar:
    Córdoba
    España
  • Duración:
    240 ECTS
  • Condiciones:
    Hay que tener en cuenta, que los graduados en Educación Infantil van a ocuparse de la educación de los niños en su primera etapa, que es la de mayor desarrollo de los pequeños, a nivel expresivo y de comunicación y de todas sus habilidades e interés por el entorno que les rodea.
  • Titulación:
    Título Oficial de Grado en Educación Infantil.

Presentación

El Grado de Educación Infantil se encuadra dentro de la Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas y se propone como un título de cuatro años donde el módulo de formación básica pedagógica, psicológica y sociológica asume una gran relevancia. Un segundo bloque didáctico y disciplinar forma en contenidos relacionados con las ciencias de la naturaleza, ciencias sociales, matemáticas, lenguas,
lectoescritura, música, expresión plástica y expresión corporal. Asimismo, el alumnado desarrollará prácticas en centros educativos donde adquirirá experiencia laboral relacionada con su profesión.
Para completar su formación deberá cursar un total de treinta créditos optativos, para lo cual seponen a su disposición asignaturas relacionadas con las nuevas tecnologías, atención a la diversidad, juego o coeducación entre otros.

Requisitos

Desde Bachillerato
Desde Ciclos Formativos de Grado Superior
Titulados Universitarios
Acceso para Mayores (25, 40 , 45 años)
Estudiantes de la Unión Europea
Extranjeros

Dirigido

Los estudiantes deben llegar a los estudios de Educación Infantil con destrezas en redacción, técnicas de trabajo en equipo, comprensión lectora u ortografía, por lo que a lo largo del grado se trabajará en actividades que contribuyan a mejorar estos aspectos donde los estudiantes deberán hacer más hincapié.

Programa

1º CURSO

La escuela infantil en el sistema educativo
Psicología del desarrollo
Psicología de la personalidad
Sociología de la educación
Lengua española
Desarrollo del pensamiento matemático
Comportamiento motor en el niño y la niña de 0 a 6 años
Desarrollo de la expresión musical en infantil
Orientación educativa: relaciones escuela, familia y comunidad en infantil.

2º CURSO

Convivencia en la escuela y cultura de paz en Educación Infantil
Expresión plástica infantil y su didáctica
Practicum I
Literatura Infantil y su didáctica
La observación sistemática en el aula de Educación Infantil
Planificación e innovación en Educación Infantil
Psicología de la Educación
Bases biológicas de la salud
Educación mediática y dimensión educativa de las TIC

3º CURSO

Prácticum II
Prevención e identificación de los trastornos del desarrollo y de las dificultades del aprendizaje en la etapa infantil
Didáctica del medio ambiente en Educación Infantil
Desarrollo de habilidades lingüísticas y sus didácticas
Atención al alumnado con necesidades educativas especiales en Educación Infantil
Psicología de la salud
Didáctica de las Ciencias Naturales y Sociales en Educación Infantil

4º CURSO

Prácticum III
Trabajo fin de grado
Estrategias de intervención educativa en la etapa infantil
5 Optativas

OPTATIVAS

La televisión educativa en el aula de infantil
Respuestas de la Ciencia a las preguntas de los niños y niñas
Atención psicoeducativa a la diversidad cultural
El juego en Educación Infantil
Adquisición y desarrollo de la identidad sexual y de género y coeducación
La lengua de signos y los SAAC (Sistemas alternativos/aumentativos de comunicación)
Taller de Escenografía y Danza Educativa
Educación de la voz para docentes
Efectos psicológicos, sociales y emocionales de la Terapia Musical
Educación para la salud y el consumo
Patrimonio histórico-artístico y escuela
Artesanía contemporánea y la Educación Infantil
Geografía de España
Literatura, Cine y Educación
Religión, cultura y valores

Salidas profesionales

El título otorga el reconocimiento de la profesión regulada de Maestro/Maestra en Educación Infantil, con presencia en centros educativos públicos, privados y concertados, así como en Ludotecas, Academias de Formación, Casas de Menores, Centros de Convivencia, etc.
En estos ámbitos, los egresados pueden impartir docencia en los diferentes niveles para los que tienen competencia como profesor, jefe de estudios y director.
También, como alternativa, estos titulados pueden encontrar un hueco en el mercado laboral en lugares como bibliotecas, museos, galerías de arte o editoriales, sobre todo en aquellos departamentos con un elevado contenido didáctico.

Competencias

La tarea docente de los Maestros y Maestras en Educación Infantil se extiende a la etapa de 0 a 6 años
y el título le forma para trabajar de forma integrada contenidos artísticos, científicos, éticos, lingüísticos,
matemáticos, motrices, tecnológicos y sociales. Es por ello objetivo formar profesionales de la Educación
caracterizados, entre otros, por los siguientes rasgos: reflexión, autonomía y responsabilidad,
compromiso ético-social, predisposición al cambio, disponibilidad para el trabajo en equipo y dominio de
los conocimientos necesarios para cumplir sus funciones como docente.

Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los Derechos Humanos.
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.
Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás. Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia.
Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.

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