El grado en Educación Infantil - Infant Education de la USJ tiene como objetivo promover, en la formación inicial de los futuros docentes, el desarrollo de las competencias personales, académicas y profesionales necesarias para afrontar los desafíos educativos derivados de la sociedad actual.
Este grado, que habilita para el magisterio en la etapa educativa de 0 a 6 años en centros públicos, privados y concertados, incorpora las tendencias más innovadoras, activas y creativas otorgando a la formación práctica un lugar central. Para ello, se potencia la inmersión de los alumnos desde el primer curso en numerosas actividades mediante prácticas extracurriculares, participación en proyectos y visitas a colegios con experiencias de interés.
Asimismo, acompañar en el desarrollo de un niño en esta edad supone adquirir el conocimiento profundo de las etapas de la Psicología Evolutiva y de las intervenciones educativas que van a estimular ese desarrollo, respetando los ritmos individuales de cada niño y ayudando a los padres y madres a dar pautas, a poner límites, a desarrollar la creatividad y a sentar las bases para los aprendizajes de la lectura, escritura y conceptos básicos.
En este proceso es fundamental el acompañamiento personalizado de cada estudiante, favoreciendo su máximo desarrollo. Para ello, el grado cuenta con un claustro docente multidisciplinar con dilatada experiencia docente en el aula escolar y en la enseñanza universitaria.
Paso 1Solicita la admisión
Solicita la admisión cumplimentando este formulario.
Cuando uno de nuestros asesores reciba tu solicitud se pondrá en contacto contigo para confirmar los datos y concertar una entrevista en el campus, junto con un profesor, para explicarte con detalle los requisitos de acceso y admisión, las tasas, el plan de estudios del grado que quieres estudiar, sus salidas profesionales y las becas a las que puedes optar.
Si antes de dar este paso quieres informarte sobre cualquier cuestión relacionada con la Universidad San Jorge o con un grado en concreto, puedes contactar con uno de nuestros asesores a través de una de estas vías, la que te resulte más cómoda:
Cumplimentando este breve formulario que aparece en cada grado. Ejemplo: https://www.usj.es/estudios/grados/arquitectura
Llamándonos al 976 060 100 o enviándonos un WhatsApp en el 617 99 94 37.
Escribiéndonos a teayudamos@usj.es
Paso 2Realiza nuestra prueba propia de orientación
Una vez solicitada la admisión, el siguiente paso es realizar nuestra prueba propia de orientación; de esta forma, una vez hecha, ya estarás dentro del proceso de admisión, que comprende diferentes fases en función de la fecha en que solicites la admisión y realices la prueba.
Estas son las fases establecidas para la admisión al curso 2023-2024:
FASE DE ADMISIÓN*
FECHA LÍMITE DE RECEPCIÓN DE SOLICITUDES DE ADMISIÓN
NOVIEMBRE
26/11/2022 a las 23:59 h.
FEBRERO
18/02/2023 a las 23:59 h.
ABRIL
15/04/2023 a las 23:59 h.
MAYO
Pendiente de establecer fecha límite.
JUNIO
Pendiente de establecer fecha límite.
*A partir de la fase de junio se podrán establecer nuevas fases
Una vez recibida tu solicitud de admisión, un asesor contactará contigo para comunicarte la fecha límite de realización de la prueba, que consistirá en un cuestionario de intereses profesionales y una prueba diagnóstica de nivel de inglés. En el caso de que tu lengua materna no sea el español, tendrás que realizar una prueba de nivel de español.
No obstante, la Universidad San Jorge establece como requisito de admisión los siguientes niveles de inglés en estos grados:
Nivel B1 de inglés
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Infantil + Educación Primaria
Traducción y Comunicación Intercultural
Nivel A2 de inglés
Derecho
Administración y Dirección de Empresas (ADE) + Derecho
Asimismo, en todos los grados será necesario un nivel B1 de español para los candidatos extranjeros cuya lengua materna no sea el español.
Estos niveles podrán acreditarse con un certificado oficial, siempre que haya sido obtenido en los dos años anteriores al que solicita la admisión, o realizando una prueba propia en la Universidad San Jorge.
En el caso de que no se presente certificado oficial, las pruebas de nivel de idioma como requisito de admisión serán presenciales en el campus.
Paso 3Plazos, criterios y notificación de la adjudicación de plazas
Como se ha señalado en el paso 2, el proceso de admisión comprende diferentes fases.
En la primera fase de admisión se ofertarán todas las plazas que la Universidad San Jorge tiene autorizadas para cada grado, y en las siguientes se ofertarán las que queden libres tras la adjudicación de plazas en las anteriores fases.
Una vez que hayas realizado las pruebas, la Universidad te notificará una resolución sobre la admisión, que en caso de que sea positiva estará condicionada a que superes la vía de acceso. Si has realizado la prueba en una de las tres primeras fases (noviembre, febrero o abril), tendrás que realizar obligatoriamente una preinscripción para poder continuar en el proceso de admisión.
El importe de la preinscripción es de 600 euros, que se descontarán de la tasa del importe de matrícula en caso de matricularte. Si finalmente no te matricularas, la Universidad te devolverá esta preinscripción una vez cerrado el proceso de admisión, excepto 175 euros en concepto de gastos administrativos.
Primer Curso
DIDÁCTICA GENERAL DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES
SCHOOL AND TEACHING
ENGLISH I
Docente: CREAN, FIONA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
THEORY AND HISTORY OF EDUCATION
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
LENGUA ESPAÑOLA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA (FAMILIA, ESCUELA Y SOCIEDAD)
Segundo Curso
FAMILY, SCHOOL AND SOCIETY
ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y EXCELENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Y SU DIDÁCTICA
DISEÑO Y DESARROLLO DE ENTORNOS Y MATERIALES TIC
ENGLISH II
Docente: BAUSELLS, ADRIANA
TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN CATÓLICA
INNOVATION AND RESEARCH IN INFANT EDUCATION
RECURSOS Y MATERIALES EN EDUCACIÓN INFANTIL
TEACHING PRACTICE I (PRÁCTICAS EN CENTROS DOCENTES I)
Tercer Curso
EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA INFANCIA Y AUTONOMÍA PERSONAL
HABILIDADES DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN INFANTIL
OBSERVACIÓN, INNOVACIÓN Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
TEACHING NATURE, SOCIETY AND CULTURE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
PSICOMOTRICIDAD, JUEGO Y APRENDIZAJE
TEACHING ARTS AND MUSIC
TEACHING PRACTICE II (PRÁCTICAS EN CENTROS EDUCATIVOS II)
Cuarto Curso
TEACHING PRACTICE III (PRÁCTICAS EN CENTROS EDUCATIVOS III)
TRABAJO FIN DE GRADO
MÓDULO - MENCIÓN LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
ANGLOSAXON EDUCATIONAL SYSTEM: BEST PRACTICES
CLIL: TRAINING FOR BILINGUALISM
EDUCATIONAL MATERIALS IN FOREIGN LANGUAGE
ENGLISH III
TEACHING ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGE
MÓDULO - MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD FÍSICA ADAPTADA
JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS
LEARNING AND PSYCHOMOTOR DEVELOPMENT
SOCIOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
MÓDULO - MENCIÓN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: DIAGNÓSTICO, ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ADAPTACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA ALUMNOS CON NEE
DESIGN, IMPLEMENTATION AND ASSESSMENT OF TUTORIAL PROGRAMS
DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE DIFICULTADES EN CENTROS ESPECÍFICOS
DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE DIFICULTADES EN EL AULA ORDINARIA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NEE Y SUS FAMILIAS
MÓDULO - ITINERARIO OPTATIVO EN DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
ADAPTACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA ALUMNOS CON NEE
CREATIVIDAD DIDÁCTICA
DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS
EVALUACIÓN DE MATERIALES Y SOPORTES
NEW TECHONOLOGIES IN EDUCATION
Maestro de Educación Infantil en centros educativos públicos, privados y concertados.
Educador guarderías en centros oficiales, concertados o privados.
Unidades educativas de hospitales, casas de acogida, ONG, etc.
Atención educativa de niños y niñas de 3 a 6 años, incluida la atención a la diversidad, la educación física y la lengua extranjera.
Dirección y ejecución de proyectos didácticos y divulgativos en centros educativos, ludotecas, centros de ocio infantil, museos, bibliotecas, galerías de arte, agrupaciones deportivas y culturales, teatros y editoriales.
Animación sociocultural y educación ambiental en empresas de ocio y tiempo libre, campos de trabajo y otros espacios de ocio y formación infantojuvenil.
Investigación en el ámbito de la educación.
Gestión y dirección de centros educativos.
Agentes sociales y administración educativa.
Diseño, desarrollo y evaluación de materiales educativos con las nuevas tecnologías.
Competencias bilingües
Con el objetivo de favorecer el ejercicio profesional en un entorno global se desarrollan competencias bilingües en nuestro alumnado del Grado en Educación Infantil:
Impartición de 88 créditos ECTS del Plan de Estudios en lengua inglesa.
Realización de prácticas curriculares y extracurriculares en centros educativos bilingües.
Cursos de refuerzo de inglés para nuestro alumnado.
Profesorado nativo y profesorado especializado en la enseñanza de contenidos a través de la integración de la lengua inglesa (método CLIL).
Estancias de aprendizaje en el contexto internacional a través del Programa Erasmus Plus.
Competencias del grado en Educación Infantil
Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6.
Conocer los fundamentos de atención temprana.
Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras,comunicativas, sociales, afectivas.
Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico.
Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.
Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y las relacionadas con la atención.
Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboración del centro y del maestro en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen.
Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con dificultades.
Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo.
Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar.
