La sociedad de hoy necesita maestros comprometidos con la mejor formación de los niños y jóvenes para lograr hacer de ellos las personas que están llamadas a ser, para colaborar con ellos en el mejor desarrollo de sus capacidades y para ayudarles a convertirse en miembros activos y participativos de nuestra sociedad.
1º CURSO
Hombre, familia, escuela y sociedad
Didáctica general
Sociología de la educación
Psicología de la educación
Autonomía personal y salud
Historia de occidente
Técnicas de comunicación eficaz
Desarrollo de la expresión artística
Organización del centro de educación infantil
Observación y evaluación en educación infantil
2º CURSO
Historia de las teorías y los sistemas educativos contemporáneos
Desarrollo psicomotor
Dificultades del aprendizaje
Orientación escolar y atención a las familias
Metodología del juego
Educación para la responsabilidad social
Educación y atención a la diversidad
Desarrollo socioafectivo
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Desarrollo de habilidades lingüísticas I
3º CURSO
Literatura y valores
Desarrollo de habilidades lingüísticas II
Desarrollo del pensamiento lógico-matemático
Conocimiento del medio natural, social y cultural
Inglés
Practicum I
OPTATIVAS
Bases neurofisiológicas en el desarrollo del aprendizaje
Atención a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad motora o sensorial
Fonética y fonología de la lengua inglesa
Religión, cultura y valores
Metodologías alternativas en la educación infantil
Planificación y desarrollo de la intervención
Metodología práctica de la lengua inglesa
Mensaje cristiano
MENCIONES
MENCIÓN CUALIFICADORA: ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Bases Neurofisiológicas en el Desarrollo del Aprendizaje
Metodologías Alternativas en la Educación Infantil
Estimulación Sensorial, Motriz y Cognitiva
Elaboración de Materiales para la Estimulación Temprana
MENCIÓN: ATENCIÓN A ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA)
Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Derivadas de Discapacidad Motora o Sensorial
Planificación y Desarrollo de la Intervención
Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Derivadas de Trastornos Generales del Desarrollo y de Conducta
Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Derivadas de Trastornos de Personalidad, Discapacidad Intelectual y Altas Capacidades
MENCIÓN CUALIFICADORA: LENGUA EXTRANJERA
Fonética y Fonología de la Lengua Inglesa
Metodología Práctica de la Lengua Inglesa
La Organización del Currículo de la Lengua Inglesa en el Sistema Educativo Español
Literatura Infantil en Lengua Inglesa y su Didáctica
MENCIÓN CUALIFICADORA: RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA
Religión, Cultura y Valores
Mensaje Cristiano
La Iglesia, los Sacramentos y la Moral
Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica
4º CURSO
Educar desde el evangelio
Ética y deontología
Didáctica de la lengua extranjera
Practicum II
Trabajo fin de grado
OPTATIVAS
Estimulación sensorial, motriz y cognitiva
Elaboración de materiales para la estimulación temprana
Atención a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de trastornos generales del desarrollo y de conducta.
Atención a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de transtornos de personalidad, discapacidad intelectual y altas capacidades
La organización del currículo de la lengua inglesa en el sistema educativo español
Literatura infantil en lengua inglesa y su didáctica
La iglesia, los sacramentos y la moral.
Pedagogía y didáctica de la religión católica.
Actividades formativas complementarias
MENCIONES
MENCIÓN CUALIFICADORA: ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Bases Neurofisiológicas en el Desarrollo del Aprendizaje
Metodologías Alternativas en la Educación Infantil
Estimulación Sensorial, Motriz y Cognitiva
Elaboración de Materiales para la Estimulación Temprana
MENCIÓN: ATENCIÓN A ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA)
Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Derivadas de Discapacidad Motora o Sensorial
Planificación y Desarrollo de la Intervención
Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Derivadas de Trastornos Generales del Desarrollo y de Conducta
Atención a Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Derivadas de Trastornos de Personalidad, Discapacidad Intelectual y Altas Capacidades
MENCIÓN CUALIFICADORA: LENGUA EXTRANJERA
Fonética y Fonología de la Lengua Inglesa
Metodología Práctica de la Lengua Inglesa
La Organización del Currículo de la Lengua Inglesa en el Sistema Educativo Español
Literatura Infantil en Lengua Inglesa y su Didáctica
MENCIÓN CUALIFICADORA: RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA
Religión, Cultura y Valores
Mensaje Cristiano
La Iglesia, los Sacramentos y la Moral
Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica
Profesores de Educación Infantil en Centros Educativos públicos o privados.
Escuelas Infantiles y Casas de Niños.
ONG´s dedicadas al mundo de la Educación.
Centros relacionados con atención a la Infancia.
Empresas de animación.
Editoriales especializadas en libros de texto, literatura infantil y juvenil.
Jugueterías y tiendas especializadas.
Aulas hospitalarias.
Aulas de Enlace.
Centros de Acogida y Atención a Menores en Riesgo de Exclusión Social.
Aulas de Centros Penitenciarios.
Servicios de Atención Educativa Domiciliaria.
Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto de los derechos humanos.
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.
Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia.
Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles. Conocer los fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia.
Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo en los estudiantes.
Desarrollar un pensamiento analítico, sintético, reflexivo, crítico, teórico y práctico.
Desarrollar habilidades para la comunicación interpersonal e intercultural.
Conocer y dominar técnicas eficaces de auto-motivación, auto-evaluación personal, orientación al logro personal y al liderazgo personal.
