Los estudios de Magisterio tienen una larga tradición en las universidades Españolas y, a lo largo de los años, han sufrido cambios en sus planes de estudios para responder a la demanda social. Tradicionalmente esta titulación consistía en un título de diplomatura con 3 años de duración pero, con los nuevos grados, la titulación de magisterio se equiparará al resto de titulaciones de grado universitarias. El planteamiento de una titulación con una opción bilingüe, como nuestro Grado en Educación Infantil , tiene cabida en el EEES, que promueve la internacionalización de los estudiantes, responde a la demanda de la sociedad española, a la que le parece insuficiente una buena educación monolingüe, y además, cumple con las exigencias de las distintas Consejerías de Educación en su afán por no quedarse atrás en cuanto a lo que demanda la Unión Europea.
Nuestros alumnos, futuros profesionales de la educación en los primeros años de la vida escolar de los niños, podrán elegir la modalidad de enseñanza presencial o enseñanza online con el fin de dar respuesta, a través de las herramientas que la universidad ofrece para este tipo de enseñanza, a la demanda real de los estudiantes que residen en otras comunidades distintas a Madrid.
Los Titulados Superiores en Educación Infantil podrán cursar el Grado online en Educación Infantil en español en cuatro semestres académicos; en el que se incluyen el Prácticum y el Trabajo Fin de Grado (TFG), con un total de 156 créditos ECTS, y obtener así el GRADO en EDUCACIÓN INFANTIL de la Universidad Antonio de Nebrija.
Estudiantes que deseen trabajar como maestros y profesores para colegios de Educación infantil en el ámbito nacional y europeo.
Dotar a los estudiantes de los conocimientos, instrumentos y habilidades que les permitan asumir las responsabilidades que deben afrontaren la etapa educativa de 3 a 6 años.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de facilitar el aprendizaje en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
Ayudar a los estudiantes a conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia.
Reforzar en los estudiantes la habilidad para poner en juego las estrategias necesarias para elaborar proyectos curriculares que se adapten a las características y necesidades de sus alumnos del periodo 3-6 años.
Ofrecer a los estudiantes un conocimiento profundo de los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
Proporcionar a los estudiantes las competencias necesarias para promover la formación de la percepción, el conocimiento y control de su cuerpo a través de la estimulación
1° CURSO60 créditos
1° Semestre
El Curriculum en la Educación Infantil
Sociedad Familia y Escuela
Principios Didácticos Básicos en Educación Infantil
Lengua Española y Comunicación I
Desarrollo del Espíritu Participativo y Solidario
2° Semestre
Teorías y Sistemas Educativos
Interculturalidad y Educación
Organización del Aula y del Centro Escolar
Psicología del Desarrollo Educativo de 0 a 6 años
Seminario de Desarrollo de Competencias I
2° CURSO60 créditos
1° Semestre
Observación y Análisis de Contextos en Ed. Infantil
Higiene y Alimentación
Aprendizaje Temprano de L2
Estrategias para la Comunicación Oral y Escrita en Lengua Inglesa I
Lengua Española y Comunicación II
2° Semestre
Autonomía Personal y Salud
Recursos Didácticos para la Educación Infantil
Estrategias para la Comunicación Oral y Escrita en Lengua Inglesa II
Seminario de Desarrollo de Competencias II
Practicum I
3° CURSO60 créditos
1° Semestre
Literatura para Niños
Usos y Funciones de la Lengua Inglesa I
Usos y Funciones de la Lengua Inglesa II
Aprendizaje de Segundas Lenguas
2° Semestre
Didáctica de la Expresión Plástica y Creativa
Didáctica de la Educación Musical
Juegos y Canciones Infantiles
Practicum II
Practicum III
4° CURSO60 créditos
1° Semestre
Desarrollo de las Habilidades Lógico-Matemáticas
Didáctica de la Expresión Corporal
Introducción al Hecho Religioso y Cristiano
Necesidades Educativas Especiales I *
Literatura y Cultura de Países de Habla Inglesa I *
Practicum IV
2° Semestre
Aprendizaje de las Ciencias Sociales y Naturales
Seminario de Desarrollo de Competencias III
Literatura y Cultura de Países de Habla Inglesa II *
España Contemporánea *
Necesidades Educativas Especiales II *
Trabajo Fin de Grado
Mención en Lengua Extranjera (inglés)
Para obtener la Mención en Lengua Extranjera (inglés) se deberán superar:
106 créditos de las asignaturas que se imparten en inglés durante la carrera;
el semestre o curso internacional;
y las siguientes asignaturas optativas, cursadas íntegramente en idioma inglés:
Literatura y cultura de los países de habla inglesa I
Literatura y cultura de los países de habla inglesa II
Este grado está vinculado con la profesión reglada de Maestro de Educación Infantil.
Los titulados en este grado podrán ejercer de maestro con niños de 0 a 6 años, en Escuelas Infantiles (públicos y privados), centros de ocio infantil, o ludotecas entre otros, teniendo la posibilidad de impartir clases en centros bilingües, gracias a la mención en inglés del Grado en Educación Infantil con Mención en Lengua Extranjera: Inglés.
Por otro lado podrán acercarse a sectores de diferente naturaleza, pero que requieran los conocimientos de un Maestro en Educación Infantil, como pueden ser proyectos de ámbito en museos, organizaciones deportivas o lúdicas, y sectores de creación de materiales didácticos entre otros.
Comprender y relacionar los conocimientos generales y especializados propios de la profesión teniendo en cuenta tanto su singularidad epistemológica como la especificidad de su didáctica.
Concebir la profesión docente como un proceso de aprendizaje permanente adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida y comprometido con la innovación, la calidad de la enseñanza y la renovación de prácticas docentes, incorporando procesos de reflexión en la acción y la aplicación contextualizada de experiencias y programas de validez bien fundamentada.
Comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.
Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
Conocimientos propios de la profesión
Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral y escrita en la lengua materna, y en una segunda lengua
Capacidad de gestión de la información y utilización de medios tecnológicos avanzados.
Capacidad para desenvolverse inicialmente en el desempeño profesional y para afrontar los retos laborales con seguridad, responsabilidad y preocupación por la calidad.
