Facultad de Psicología y Educación - Universidad de Deusto

Grado en Educación Primaria. Menciones: Audición y Lenguaje, Educación Física

Facultad de Psicología y Educación - Universidad de Deusto
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Septiembre 2019
  • Lugar:
    Donostia-San Sebastián (Gipuzkoa)
    España
  • Duración:
    240 ECTS
  • Titulación:
    Título Oficial de Grado en Educación Primaria. Menciones: Audición y Lenguaje, Educación Física.

Presentación

Aprenderás a ser maestro o maestra de niños y niñas de 6 a 12 años. Para ello, estudiarás cómo somos las personas, cómo se organiza el conocimiento y cómo acompañar a las chicas y chicos en su crecimiento personal y social.

Una maestra y un maestro de Educación Primaria son expertos en:

El aprendizaje (desde leer y contar, hasta conocimientos científicos).
El cuidado de las personas (desde escuchar, hasta animar y acompañar).
La gestión de grupos (desde el trabajo con metodologías inclusivas, hasta el tratamiento dialogado de conflictos).
La orientación (desde la orientación personal, pasando por la orientación vocacional y académicas, hasta la orientación profesional).

Programa

Primer Curso:
Antropología e Historia de la Educación
Didáctica General
Lenguaje Plástico, Visual y Musical
Métodos y Técnicas de Investigación
Psicología de la Educación
Familia y Escuela
Lenguaje y Destrezas Comunicativas I
Matemáticas y su Didáctica I
Psicología del Desarrollo
Sociedad y Escuela

Segundo Curso:
Bases Psicopedagógicas de las Necesidades Educativas Especiales
Ciencias Naturales y su Didáctica I
Educación Física y su Didáctica
Lenguaje y Destrezas Comunicativas II
Matemáticas y su Didáctica II
Didáctica de la Lengua y la Literatura I
Organización de Centros Educativos
Prácticas I
Tradiciones Socioculturales y Diálogo Interreligioso

Tercer Curso:
Ciencias Sociales y su Didáctica I
Didáctica de la Lengua y la Literatura II
Educación Artística y su Didáctica
Matemáticas y su Didáctica III
Ciencias Naturales y su Didáctica II
Ciencias Sociales y su Didáctica II
Tratamiento Integrado de las Lenguas

Mención: Mención en Audición y Lenguaje:
Curriculum y Diversidad
Métodos para la intervención
Modelos y propuestas generales de evaluación
Métodos para la Intervención
Modelos y propuestas generales de evaluación

Mención: Mención en Educación Física:
Expresión Corporal y Comunicación
Didáctica de la Educación Física
Juego y Deporte

Mención: Mención en Lengua Extranjera: Inglés;
Didáctica de la Lengua Extranjera I: Inglés
Inglés para Profesores de Primaria I
Inglés para Profesores de Primaria II

Salidas profesionales

Maestros y maestras dentro de los centros de enseñanza públicos, privados y concertados de la CAV y también fuera de ella.

Seréis tutores y profesores generalistas dando asignaturas como lengua, matemáticas, ciencias naturales, etc.

Competencias

Diseñar, desarrollar, emplear como referente permanente de actuación y evaluar un proyecto de centro común y compartido, que promueva una educación igualitaria e inclusiva entre niñas y niños y fomente la superación de estereotipos reduccionistas, la educación en valores democráticos, el respeto al medio ambiente y la accesibilidad universal.
Planificar cooperativamente procesos de enseñanza y aprendizaje, organizados en proyectos curriculares, para lograr las competencias propias del currículo de Educación Primaria y dar respuesta a las necesidades diversas del alumnado.
Programar el currículo de Educación Primaria utilizando el conocimiento de las áreas curriculares de la etapa y conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje de cada una de las áreas.
Formular resultados de aprendizaje para cada nivel y/o área del currículo de Educación Primaria que concreten las competencias a desarrollar, utilizando los criterios de evaluación de cada área curricular y mostrando dominio del contenido y con conciencia activa del impacto que tiene la acción educativa en el desarrollo en el autoconcepto y en las expectativas de niños y niñas.
Promover un aprendizaje que haga hincapié en la comprensión de la realidad y en la resolución de problemas desde una perspectiva transdisciplinar, adecuada al momento evolutivo del alumnado de primaria.
Seleccionar y secuenciar los contenidos de cada área de conocimiento, adecuados para lograr los resultados previstos, reconociendo las diferentes ciencias y áreas del currículo como perspectivas complementarias de análisis de la realidad y utilizando la relación interdisciplinar entre ellas.
Diseñar estrategias metodológicas adecuadas para lograr las competencias pretendidas.

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