Presentación

Forma profesionales que desarrollan acciones socioeducativas dirigidas a niños, jóvenes y personas adultas, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades en la sociedad actual. Las educadoras y los educadores sociales se convierten en agentes dinamizadores de grupos sociales mediante estrategias educativas que ayudan a las personas a comprender su entorno social, político, económico y cultural ya integrarse como ciudadanas y ciudadanos de pleno derecho.

Requisitos

Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) - Selectividad
Técnicos Superiores (FPII y CFGS) y Técnico Deportivo Superior
Mayores de 25 años
Mayores de 40 años con experiencia profesional y laboral
Mayores de 45 años
Titulados universitarios
Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros

Programa

Primer Curso:
Fundamentos de la Educación
Psicología del Desarrollo
Ser Educadora y Educador Social
Sociedad y Cultura
Técnicas de Expresión y Comunicación
Evolución de la Educación Contemporánea
Lengua Inglesa para Usos Académicos
Políticas y Servicios Sociales
Psicología Social
Recursos Expresivos Corporales

Segundo Curso:
Didáctica
Educación a lo Largo de la Vida
Organización de Instituciones Socioeducativas
Sociedad y Entorno
Trabajo Interdisciplinario
Acción Socioeducativa en el ámbito de la infancia y la Juventud
Acción Socioeducativa con Personas Mayores
Acción Socioeducativa en el Ámbito Laboral
Lengua y Sociedad
Prácticas I

Tercer Curso:
Acción Socioeducativa para la Atención a la Diversidad
Acción Socioeducativa para la Comunidad
Educación Social en Europa
Optativa
Proyectos Sociales y TIC
Optativas
Prácticas II

Cuarto Curso:
Métodos de Investigación Social
Optativas
Pedagogía Social
Proyectos Socioeducativos
Seminario de Prácticas III
Prácticas III
Seminario de Prácticas III
Taller Monográfico
Trabajo de Fin de Grado

Salidas profesionales

Las salidas profesionales de las educadoras y los educadores sociales son muy amplias. Por eso hemos optado por organizarse a partir de tres itinerarios de formación.

En el ámbito de las personas adultas:
La educación en centros de personas adultas.
La acción educativa con personas mayores (en centros cívicos, centros de día o servicios sociales).
El trabajo educativo con personas que han tenido problemas con la justicia, las drogodependencias o la salud mental, o con aquellas que se encuentran en situaciones de discapacidad.

En el ámbito de la infancia y de la juventud:
El trabajo educativo con niños y jóvenes en situación de desamparo.
La acción educativa en el ocio, que complementa la educación formal.
El trabajo educativo con familias.

En el ámbito del desarrollo comunitario:
Las acciones educativas vinculadas a la comunidad.
Las relacionadas con la animación sociocultural.

Competencias

Generales:
Tener capacidad de investigación, recopilación, clasificación, análisis, síntesis y comunicación.
Saber argumentar y establecer relaciones sistémicas entre diferentes ámbitos del conocimiento.
Tener capacidad de expresión y comunicación oral y escrita en las diferentes lenguas.
Capacidad para trabajar en un contexto internacional y desarrollar habilidades comunicativas en una lengua extranjera.
Adquirir habilidades interpersonales.
Desarrollar capacidades y habilidades para el trabajo en red y en equipos multiprofesionales.
Tener capacidad de organizar y planificar.
Tener capacidad de resolver problemas.
Tener capacidad de aprender y reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.
Adoptar un compromiso ético.
Adaptarse a situaciones nuevas.

Específicas:
Conocer los diferentes ámbitos de la vida en sociedad desde una perspectiva antropológica, cultural, sociológica, histórica, política y filosófica.
Detectar los factores biológicos, ecológicos y ambientales que afectan a los procesos socioeducativos.
Adquirir conocimientos sobre los conceptos y procesos psicosociales fundamentales.
Identificar las desigualdades y conocer sus estrategias y mecanismos de prevención y compensación.
Conocer y utilizar las TIC y su potencial educativo en el tejido social, cultural y laboral.
Conocer y utilizar las estrategias y recursos socioeducativos propios de los diferentes ámbitos de la educación social.
Aplicar de forma crítica y reflexiva la razón en la práctica educativa.
Desarrollar habilidades para detectar las necesidades educativas de un contexto determinado.
Identificar y reconocer el conocimiento educativo vivo y experiencial.
Conocer y analizar las diferentes funciones y tareas del educador / a social.
Promover procesos de participación y de acción comunitaria.
Acompañar e intervenir en procesos educativos.

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