Presentación

El futuro graduado / a en Maestro de Educación Primaria debe ser capaz de organizar y animar situaciones de aprendizaje que se ajusten a la realidad socioeducativa actual. Debe conocer la organización y el funcionamiento de los centros educativos, desarrollar las tareas propias del docente y el tutor / a, y acompañar a los alumnos y sus familias a lo largo del proceso educativo. Los estudios del Grado en Maestro deben permitir entender la función educativa tanto de los y las maestras como los centros educativos en un contexto social y cultural complejo. Es necesario que los y las maestras asuman la dimensión educadora desde un marco de cambios constantes, tanto científicos como pedagógicos y sociales.

Requisitos

Vías de acceso
Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) - Selectividad
Técnicos Superiores (FPII y CFGS) y Técnico Deportivo Superior
Mayores de 25 años
Mayores de 40 años con experiencia profesional y laboral
Mayores de 45 años
Titulados universitarios
Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros

Programa

Primer curso
Didáctica de la Matemática I
Didáctica y Currículum Escolar
Educación Visual y Plástica I
English for Academic Purposes
Enseñanza de la Educación Física
Escuela, Sistema Educativo y Función Docente
Expresión Musical
Psicología del Desarrollo
Sociología de la Educación
Técnicas de Expressión y Comunicación

Segundo curso
Didáctica de la Matemática II
Didáctica del Lenguaje I
Evolución de la Educación Contemporánea
Familia, Escuela y Entorno
Fundamentos de la Educación Física
Fundamentos y Estrategias de Atención a la Diversidad
Psicología de la Educación
Teaching English
TIC Aplicadas a la Educación
Practicas I

Tercer curso
Didáctica de las Ciencias Experimentales I
Didáctica de las Ciencias Sociales I
Educación Dramática
Educación Visual y Plástica II
Didáctica del Lenguaje II
Prácticas II


Cuarto curso
Didáctica de la Literatura
Didáctica de las Ciencias Experimentales II
Didáctica de las Ciencias Sociales II
Prácticas III
Trabajo de Fin de Grado


Optatividad


Mención en Educación Física
Actividades en Medios no Habituales
Condición Física Saludable
Actividades en Medios no Habituales
Condición Física Saludable
Educación Física y Proyectos Escolares
Habilidades Motrices y Deportivas
Didáctica de la Educación Física

Mención en Educación Inclusiva y Atención a la Diversidad
Diversidad y Diferencia en la Escuela. Ejes de Desigualdad y de Educación
Estrategias de Planificación y Organización del Aula Inclusiva
Identificación y Respuesta ante las Dificultades de Aprendizaje
Intervención Psicopedagógica en los Trastornos del Desarrollo
La Convivencia en el Aula y en la Escuela. Prevención y Resolución de Conflictos

Mención en Educación Musical
Fundamentos de la Didáctica de la Música
Música y Cuerpo
Canción y Voz

Mención en Interdisciplinariedad y Didácticas Específicas
La Biblioteca Escolar como Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Información
Entornos Digitales de Trabajo y de Aprendizaje
La Interdisciplinariedad en Primaria
Las Ciencias Experimentales en los Proyectos
Las Ciencias Sociales en los Proyectos
Las Matemáticas en los Proyectos

Mención en Lengua Inglesa
Approaches and Methods for Teaching English
English I
English II
Resources and Strategies for Teaching English
English Literature


Salidas profesionales

La finalización de los estudios del Grado en Educación Primaria suponen la habilitación para el ejercicio como docente en centros escolares de titularidad pública o privada en la etapa de educación primaria de 6 a 12 años. En el caso de los centros de titularidad pública el acceso a la profesión se hace a través de las convocatorias de oposiciones del Departamento de Educación o de las convocatorias para incorporarse a la bolsa de interinos del mismo Departamento. Hay que tener en cuenta otras posibilidades laborales de los futuros graduados/as en educación primaria: escuelas de educación especial, aulas hospitalarias, escuelas de adultos, empresas privadas, servicios educativos de museos u otras instituciones culturales, empresas dedicadas a la elaboración de materiales educativos, etc.

Competencias

Conocer, respetar y fomentar los derechos fundamentales de las personas.
Preocuparse por la actualización de los conocimientos profesionales y asumir la necesidad de la formación permanente.
Establecer relaciones sistémicas entre distintos ámbitos del conocimiento.

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