Presentación

El Grado en Magisterio de Educación Infantil te ofrece la formación académica y humana para ser Maestro en la etapa educativa de 0 a 6 años y poder contribuir al desarrollo y crecimiento de los niños, despertando su interés por el mundo que les rodea desde la observación, la exploración y el juego.

Requisitos

Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.

a) Procedimientos de acceso:

1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.

e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Objetivos

Contribuir al desarrollo y crecimiento de los niños, teniendo en cuenta su entorno familiar y sociocultural.
Enseñar a los niños a observar el mundo que les rodea, a plantear preguntas y a interpretar la realidad con la ayuda de los adultos.
Despertar en los niños el interés por el lenguaje, las matemáticas, la música, la naturaleza o el deporte, a través de juegos y actividades.
Crear un entorno acogedor dentro y fuera del aula para facilitar su crecimiento y aprendizaje.
Potenciar en los niños la capacidad de expresarse y comunicarse entre ellos y con los adultos, desde la escucha y el respeto.

Programa

Primer Curso
Primer Cuatrimestre
Comunicación y Medios Socioculturales: Enseñanza y Aprendizaje
Didáctica
Evolución Histórica y Sistemas Contemporáneos de Educación Infantil
Filosofía, Ética y Educación Moral
Psicología Del Desarrollo

Segundo Cuatrimestre
Diagnóstico Pedagógico y Técnicas de Observación en el Aula de Educación Infantil
Organización de las Instituciones Educativas
Orientación e Interpretación Tutorial
Psicología de la Educación
Sociología de la Educación

Segundo Curso
Primer Cuatrimestre
Fundamentos Psicológicos de Atención A la Diversidad
Lengua Extranjera para Educación Infantil
Promoción de la Salud y Hábitos Saludables
Prácticum I

Segundo Cuatrimestre
Atención Temprana: Fundamentos y Recursos
El Juego Musical: Expresión y Percepción
La Innovación Educativa
Procesos de Aprendizaje: Desarrollo de las Habilidades Comunicativas
Psicología y Contextos Educativos

Tercer Curso
Primer Cuatrimestre
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales
Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática
Artes Plásticas y Visuales en Educación Infantil

Segundo Cuatrimestre
Psicomotricidad Infantil
Optativa 1
Optativa 2
Practicum II

Cuarto Curso
Primer Cuatrimestre
Didáctica de la Lengua Española y de la Literatura
Proyectos para la Expresión Integral en Infantil
Optativa 3
Optativa 4
Transversal

Segundo Cuatrimestre
Practicum III (Sin Mención)
Trabajo Fin de Grado

Salidas profesionales

En Centros Escolares públicos, concertados y privados con niños y niñas de 3 a 6 años.
En Escuelas Infantiles, públicas y privadas, con niños y niñas de 0 a 3 años.
En otros centros educativos fuera del ámbito escolar como aulas hospitalarias, centros penitenciarios en los que se preste servicio de atención a la infancia y otras organizaciones en las que se impartan enseñanzas a niños y niñas de 0 a 6 años.
En organismos e instituciones como museos, ludotecas, agrupaciones artísticas y deportivas, teatros, etc., donde se desarrollen proyectos educativos.
En sectores relacionados con la educación: creación de materiales didácticos, libros de texto o programas informáticos.

Competencias

Promover el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
Promover el respeto y promoción de los Derechos humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
Promover los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
Adquirir y comprender los conocimientos necesarios de las distintas áreas de estudio que conforman el título de tal forma que capaciten para la profesión de Maestro en Educación Infantil.
Saber aplicar esos conocimientos al trabajo de una forma profesional, demostrando el dominio de las competencias mediante la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas en dichas áreas de estudio.
Ser capaces de recoger e interpretar datos relevantes de las distintas áreas de estudio y de emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole socioeducativa, científica y ética.
Ser capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones al personal especializado y vinculado con su formación así como a personas cuya vinculación sea indirecta.
Adquirir las habilidades de aprendizaje necesarias para ampliar sus estudios con autonomía.

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