Presentación

Podríamos definir la Pedagogía como Ciencia y Arte: Ciencia cuyo objetivo fundamental es la Educación, entendida como “perfeccionamiento intencional de las facultades específicamente humanas" (Víctor García Hoz). Y Arte, el Arte de educar, de transmitir al alumno los conocimientos, valores, actitudes y experiencias de los que hace gala el educador.

Si entendemos la persona como un todo integral, podemos decir pues, que la Pedagogía organiza todo el proceso educativo de la persona en todas sus dimensiones y características: Física, Psicológica, Social, Moral y Espiritual. Por ello, entenderemos fácilmente que la Pedagogía, además de su propia especialidad, se nutre también de otras ciencias y disciplinas (Antropología, Filosofía, Psicología, Sociología, Biología)

De ahí la gran importancia de este profesional. Pues, si el fin de la educación, como decía el gran pedagogo suizo Johan H. Pestalozzi, es “la humanización del hombre”, es decir, que la persona desarrolle todas sus capacidades y llegue a ser lo que pueda llegar ser (Plenitud), la figura de este profesional es imprescindible para ayudar a este “acabamiento del hombre”, como elemento fundamental que ayuda a modelar la personalidad del alumno, formándole (dándole forma) como persona. Este es el verdadero arte del pedagogo.

Requisitos

Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.

a) Procedimientos de acceso:

1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.

e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Programa

Asignaturas Primer Curso
Cultura, Religión y Valores
Educación Intercultural
Inglés
Psicología del Desarrollo
Tecnología de la Información y de Comunicación
Habilidades Sociales del Educador
Historia del Pensamiento Pedagógico
Llengua Oral i Escrita
Psicología de la Educación
Sociología de la Educación
Teoría de la Educación

Asignaturas Segundo Curso
Didáctica General
Educación Musical y su Didáctica
Necesidades Especificas de Apoyo Educativo
Pedagogía y Didáctica de la Religión
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en el Aula: Técnicas e Instrumentos
Atención al Alumnado con Necesidades de Apoyo Educativo
Diseño y Evaluación de Planes de Acción Educativa
Educación Comparada
Filosofía de la Educación
Practicum I

Asignaturas Tercer Curso
Diagnóstico en Educación
Ética y Deontología Profesional
Modelos de Orientación
Pedagogía Social
Pedagogía y Orientación Familiar
Practicum II
Comunicación y Educación
Educación Plástica y su Didáctica
Pedagogía Diferencial
Créditos Optativos

Asignaturas Cuarto Curso
Dirección y Supervisión de Centros Educativos
La Tutoria: Planes y Técnicas
Métodos de Investigación e Innovación Educativa
Política, Legislación y Organización Escolar
Practicum III
Trabajo Fin de Grado
Créditos Optativos

Asignaturas Optativas

Mención / Intensificación MENCIÓN EN FORMADOR DE FORMADORES
Formación y Empleo. El Formador Ocupacional
Técnicas de Comunicación. Competencia Comunicativa del Formador
Educación Permanente y Educación de Personas Adultas
Formación para Recursos Humanos en la Empresa
La Formación Continua del Profesorado

Mención / Intensificación MENCIÓN EN INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA
Intervención Socioeducativa sobre Problemas de Desadaptación Social
Intervención Socioeducativa en la Tercera Edad
Pedagogía del Juego
Pedagogía, Participación y Asociacionismo
Politica Social y Sistemas de Bienestar

Mención / Intensificación MENCIÓN EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Aspectos Evolutivos y Educativos del Alumnado con Deficiencias Auditivas
Aspectos Evolutivos y Educativos del Alumnado con Deficiencias Motóricas
Aspectos Evolutivos y Educativos del Alumnado con Deficiencias Visuales
Intervención Educativa en Alumnado con Retraso Mental
Intervención Educativa en Dificultades Específicas de Aprendizaje

Salidas profesionales

1- La docencia en el sistema educativo.

2- La Orientación Educativa en centros de Primaria, ESO, Bachillerato y Centros Específicos de Educación Especial.

3- La Orientación profesional y laboral.

4- El asesoramiento pedagógico en todos los ámbitos del sistema educativo, formal y no formal.

5- La Dirección y gestión educativa en instituciones y agencias educativas.

6- Los Gabinetes pedagógicos y psicopedagógicos: intervención educativa, diagnóstico y evaluación de trastornos del aprendizaje, etc.

7- La Formación permanente del profesorado y formador de formadores.

8- La Investigación educativa.

9- Los Servicios de Bienestar Social. Atención temprana y servicios específicos. Mayores, inmigración, drogodependencias, población con dificultades de inserción social.

11- La Orientación familiar. Servicios de atención a la infancia y a la adolescencia.

12- La Administración de Justicia, pericias judiciales.

13- Las Editoriales, producción de software y material

Competencias

Instrumentales:
Adquirir la capacidad de analizar y sintetizar información
Organizar y planificar
Comunicarse de forma oral y escrita en la/s lengua/s materna/s
Comunicarse en una lengua extranjera
Utilizar las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional
Gestionar la información, particularmente la del ámbito pedagógico
Resolver problemas y tomar decisiones

Interpersonales:
Adquirir una buena capacidad crítica y autocrítica
Poseer la capacidad de integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos
Reconocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad
Aplicar habilidades interpersonales
Desarrollar un compromiso ético personal y profesional en el campo de la Pedagogía
Adoptar actitudes que permitan el respeto a los derechos fundamentales e igualdad entre hombres y mujeres
Adquirir valores propios de la cultura de la paz y la democracia

Sistémicas:
Aprender con autonomía
Tener capacidad de adaptación a situaciones nuevas
Desarrollar la creatividad
Adquirir capacidad de liderazgo
Desarrollar la Iniciativa y el espíritu emprendedor
Asumir el aprendizaje a lo largo de toda la vida como una necesidad personal, profesional y social
Adquirir el valor del compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional
Promover, planificar y dirigir la implantación de procesos y modelos de gestión de la calidad a partir de los planes de evaluación desarrollados en las instituciones y/o organizaciones educativas y formativas

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