• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Madrid
    España
  • Horario:
    Duración: 4 años
  • Duración:
    240 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español e Inglés
  • Titulación:
    Título Oficial de Grado Maestro en Educacion Infantil - Mencion en Ingles

Presentación

En la Universidad Alfonso X el Sabio somos conscientes de que el desarrollo integral de los niños y niñas se inicia desde la primera etapa de sus vidas. De ahí la importancia de la formación de los profesionales de la educación que se encargan de acompañarles, orientarles y enseñarles en esa primera toma de contacto con la sociedad, más allá de su entorno familiar. Por este motivo, la UAX imparte el Grado de Maestro en Educación Infantil, el título universitario oficial que habilita para impartir docencia a niños entre 0 y 6 años de edad en centros escolares, bien sean públicos, concertados o privados.

Mediante la planificación, programación, diseño, ejecución y evaluación de programas y actividades, los futuros graduados en Educación Infantil iniciarán su formación docente, educando a los más pequeños y demostrando su capacidad empática para comprenderlos.

Dirigido

El estudiante que desee cursar Grado de Maestro en Educación Infantil debe tener:
- Capacidad de análisis y síntesis para extraer conclusiones de los trabajos realizados
- Capacidad perceptiva y espacial
- Capacidad creadora e innovadora ante la evolución de los avances tecnológicos.

Educando a los más pequeños y demostrando su capacidad empática para comprenderlos.

Programa

1º CURSO

Lengua inglesa
Educación Inclusiva
Fundamentos de las Matemáticas
Pedagogía Básica
Psicología del Desarrollo
Fundamentos de la Lengua y Literatura Castellanas
Fundamentos de los Lenguajes Audiovisuales
Psicología del Aprendizaje
Teoría e Instituciones Educativas
Optativa

2º CURSO

Iniciación a la Innovación Educativa
Fundamentos de las Ciencias Experimentales
La Educación Infantil
Practicum Genérico 1
Tecnologías de la Información y de la Comunicación Aplicadas a la Enseñanza
Transtornos del Desarrollo y del Aprendizaje
Curriculo y Didáctica de Lenguajes: Comunicación y Representación (I)
Curriculo y Didáctica de Lenguajes: Comunicación y Representación (II)
El Centro Escolar y la Función Docente
Fundamentos de las Ciencias Sociales
Prácticas Docentes Asociadas a la Mención Lengua Extranjera: Inglés 1
Prácticas Docentes Asociadas a la Mención Educación Física 1
Optativa

3º CURSO

Adquisición y Desarrollo del Lenguaje
Curriculo y Didáctica de Conocimiento de si mismo y Autonomía Personal
La Escuela y sus Entornos Sociales
Prácticum Genérico 2
Sociología de la Educación
Fundamentos del Lenguaje Corporal
Iniciación a la Enseñanza-Aprendizaje de la Lengua Inglesa
Métodos de Observación Sistemática
Prácticas Docentes Asociadas a la Mención Lengua Extranjera: Inglés 2
Prácticas Docentes Asociadas a la Mención Educación Física 2
Optativa

4º CURSO

Fundamentos de la Expresión Plástica y Musical
Higiene Alimentaria, Salud y Desarrollo Personal
La Práctica Reflexiva
Practicum Genérico 3
Curriculo y Didáctica de Conocimiento del Entorno
Higiene Corporal y Salud Pública
Trabajo Fin de Grado
Prácticas Docentes Asociadas a la Mención Lengua Extranjera: Inglés 3
Prácticas Docentes Asociadas a la Mención Educación Física 3
Optativa

OPTATIVAS

Didáctica del Inglés como Lengua Extranjera
Iniciación a la Investigación e Innovación en la Didáctica de la Educación Física
Enseñanza en Inglés de Educación Física
Iniciación en la Investigación e Innovación en la Didáctica de la Lengua Inglesa
Didáctica de la Comunicación Oral en Inglés
Juego y Lenguaje Corporal en la Actividad Física y el Deporte
Didáctica de la Counicación Escrita en Inglés
Higiene, Salud, Acitividad Física y Deporte

Salidas profesionales

Área de la Enseñanza pública, mediante la superación de oposiciones.
Área de Enseñanza privada y concertada, mediante la contratación laboral.
Otras funciones o profesiones relacionadas con la Educación Primaria, como el trabajo en colectivos de jóvenes, granjas escuelas, campos de trabajo y empresas de ocio y tiempo libre.

Competencias

Conocer los objetivos, contenidos curriculares y, criterios de evaluación de la Educación Infantil.
Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.
Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás.
Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia.
Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia.
Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles. Conocer fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia.
Conocer la organización de las escuelas de educación infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.

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