• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Septiembre 2020
  • Lugar:
    Camino de Mundaiz 50
    Donostia-San Sebastián (Gipuzkoa) 20012
    España
  • Duración:
    354 ECTS
  • Titulación:
    Título Oficial de Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social.

Presentación

La Educación Social y el Trabajo Social intervienen en la realidad social de una forma diferente:

- El educador social incide en el proceso educativo de las personas o grupos para favorecer la integración y el desarrollo personal y comunitario.

- El trabajador social centra su intervención en los puntos en los que las personas interactúan con su entorno, ejerciendo la relación de ayuda y promoviendo cambios y mejoras en las situaciones de malestar psicosocial, tanto a nivel individual como familiar y comunitario.

En la práctica profesional, el educador social y el trabajador social pueden ejercer su labor de forma conjunta en equipos interdisciplinares. Por lo tanto, la formación simultánea proporciona competencias adecuadas para la intervención y mediación socioeducativa dirigida a todos los colectivos y realidades sociales.

Programa

Primer Curso:
Habilidades Sociales y de Comunicación
Psicología Básica
Sociología General
Teoría de la Educación
Epistemología del Trabajo Social
Ocio y Animación
Métodos y Técnicas de Investigación Social
Pedagogía Social
Psicología del Desarrollo Humano
Servicios sociales en el Estado de Bienestar
Teoría del Trabajo Social
Educación Permanente y Desarrollo Comunitario

Segundo Curso:
Antropología Social y Cultural
Fundamentos Jurídicos
Metodología del Trabajo Social
Psicología Social
Servicios sociales en atención primaria
Trabajo, Empleo e Inserción Sociolaboral
Planificación de Programas Socioeducativos
Modelos de intervención en Trabajo Social
Psicopatología
Servicios sociales especializados
Educación Ciudadana

Tercer Curso:
Colectivos Desfavorecidos e Inclusión Social
Estructura y cambio social
Trabajo Social individual familiar
Dinámica de Grupos
Educación del Ocio
Técnicas de Intervención
Procesos y Técnicas de Intervención Social
Técnicas diagnósticas
Trabajo Social en Redes: Grupos y Comunidad
Métodos y Técnicas de Investigación Social II
Practicum I

Cuarto Curso

Quinto Curso

Salidas profesionales

Servicios Sociales de base
Infancia, juventud y familia
Personas Mayores
Exclusión Social
Personas con discapacidad
Educación y formación a lo largo de la vida
Ámbito jurídico y penitenciario
Inserción laboral
Ocio, cultura y desarrollo comunitario
Ciudadanía

Competencias

Formular de manera personal los marcos de referencia socioeducativos, en el contexto de un proceso de reajuste y aprendizaje permanente de los y las profesionales de la educación social.
Mejorar el conocimiento profesional a través del aprendizaje práctico, la investigación, el contraste con la comunidad profesional y científica –accediendo a las fuentes especializadas de información y siendo capaz de utilizar ese conocimiento en los contextos profesionales concretos.
Tomar conciencia y manejar los sesgos personales –cognitivos, emocionales y conductuales- en la interpretación y análisis de situaciones, elaborando estrategias de afrontamiento.
Interpretar, analizar y sintetizar una variedad de situaciones prácticas, diferenciando con claridad entre los datos objetivos y las interpretaciones y valoraciones subjetivas.
Analizar y comprender los diversos contextos educativos y sociales, incorporando las aportaciones de diferentes disciplinas y modelos teóricos.
Demostrar competencia profesional en el ejercicio del Trabajo Social.
Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.
Trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidad y circunstancias.
Planificar, implementar, revisar y evaluar la prácticas del Trabajo Social con personas, familias, grupos, organizaciones, comunidades y con otros profesionales.
Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.

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