• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Septiembre 2017
  • Lugar:
    Santa Cruz de Tenerife
    España
  • Duración:
    240 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español e Inglés o Francés
  • Otras Convocatorias:

    Programa

    Primer Curso:
    Teoría e Instituciones Educativas
    Fundamentos de Psicología Aplicada a la Educación
    Estadística Aplicada a la Educación
    Comunicación y Tecnologías de la Información en Educación
    Derecho y Educación
    Sociología de la Educación
    Fundamentos Didácticos para la Inclusión Educativa
    Educación para la Salud en la Infancia
    Didáctica de la Educación Infantil
    Lengua Española

    Segundo Curso:
    Sociedad, Familia y Escuela
    Prevención e Intervención en las dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo
    Organización del espacio escolar, materiales y habilidades Docentes
    Observación sistemática y Análisis de Contextos Educativos
    Lengua Inglesa
    Lengua Francesa
    Procesos Educativos, Aprendizajes y Desarrollo de la Personalidad (0-6 años)
    La Escuela de Educación Infantil
    Didáctica de la Lengua y la Literatura Española

    Tercer Curso:
    Didáctica de la Lengua Extranjera (Inglés o Francés)
    Didáctica de la Matemática en la Educación Infantil
    Educación y Desarrollo Psicomotor
    Prácticum I
    Didáctica del Conocimiento Social en la Educación Infantil
    Percepción y Expresión Musical y su Didáctica
    Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza en la Educación Infantil
    Expresión Plástica
    Optativas

    Cuarto Curso:
    Prácticum II
    Prácticas externas
    Trabajo fin de grado
    Asignaturas según mención elegida

    Salidas profesionales

    Formación Específica en dos niveles:
    1. La escolarización de 0 a 3 años
    2. La educación formal de 3 a 6 años

    Competencias

    1. Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
    2. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto individualmente.
    como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    3. a.Conocer diferentes estrategias metodológicas, así como criterios para determinarlas en función
    de los modelos psicopedagógicos referentes. b.Promover y facilitar los aprendizajes en la primera
    infancia mediante métodos que se fundamenten en una perspectiva globalizadora e integradora de las
    diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotriz y volitiva, que combina adecuadamente
    trabajo y actividad lúdica.
    4. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad, desde una perspectiva
    inclusiva, que atiendan a las singulares necesidades educativas del alumnado, a la igualdad de
    género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.17
    5. a.Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar
    sobre ellos. b.Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de
    conflictos.
    6. a.Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás con los agentes de
    la comunidad educativa, y promoverla en los estudiantes. b.Promover la autonomía y la singularidad
    de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la
    primera infancia.
    7. a.Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y
    velar por su correcta evolución. b.Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en
    contextos multiculturales y multilingu!es. c.Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de
    diferentes técnicas de expresión.

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    Ver otros estudios de...