• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Septiembre 2017
  • Lugar:
    Santa Cruz de Tenerife
    España
  • Duración:
    240 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español y Lengua Extranjera

Objetivos

Formar a un maestro de educación secundaria con las competencias necesarias para llevar a cabo este perfil profesional.

Programa

Primer Curso
Iniciación a la Economía de la Educación
Teoría e Instituciones Educativas
Geografía del mundo actual
Fundamentos de la Psicología Aplicada a la Educación
Sociología de la Educación
Régimen Jurídico de la Educación
Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad
Didáctica de la Educación Primaria
Investigación y Análisis de Contextos y Procesos Educativos
Sociedad, Familia y Escuela

Segundo Curso:
Didáctica de las Ciencias Sociales I
Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Física
Lengua Española
Lengua Extranjera: Lengua Inglesa o Francesa
Didácticas de las Ciencias para la Educación Primaria
Matemáticas
Didáctica de las Ciencias Sociales II
Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Musical
Didáctica de la Lengua

Tercer Curso:
Los Recursos en la Didáctica de las Ciencias
Didáctica de la Numeración, de la Estadística y del Azar
Prácticum I
Didáctica de la Medida y de la Geometría
Didáctica de la Literatura
Didáctica de la Lengua Extranjera: Inglés o Francés
Optativas

Cuarto Curso:
Prácticum II
Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Plástica y Visual
Trabajo Fin de Grado
Asignaturas según mención

Salidas profesionales

El perfil del maestro/a se sustenta en tres dimensiones básicas:

1. Conocimientos científico-culturales
2. Formación didáctica-disciplinar
3. Formación Personal

Competencias

1. Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre
ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los
procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
2. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente
como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
3. Enseñar de forma eficaz los contenidos instrumentales básicos de lengua y matemáticas.
4. Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias
básicas.
5. Reelaborar los contenidos curriculares en saberes enseñables y útiles para la vida.
6. Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para “aprender a sentir”, “aprender a
estar”, “aprender a hacer”.
7. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y
plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios
científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
8. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la
igualdad de género, a la equidad y al respeto de los derechos humanos que conformen los
valores de la formación ciudadana.
9. Educar para la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y
contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia
y la disciplina personal en los estudiantes.
10. Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de losestudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.

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