• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Septiembre 2017
  • Lugar:
    Santa Cruz de Tenerife
    España
  • Duración:
    240 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español y Lengua Extranjera
  • Otras Convocatorias:

    Objetivos

    Formar a un maestro de educación secundaria con las competencias necesarias para llevar a cabo este perfil profesional.

    Programa

    Primer Curso
    Iniciación a la Economía de la Educación
    Teoría e Instituciones Educativas
    Geografía del mundo actual
    Fundamentos de la Psicología Aplicada a la Educación
    Sociología de la Educación
    Régimen Jurídico de la Educación
    Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad
    Didáctica de la Educación Primaria
    Investigación y Análisis de Contextos y Procesos Educativos
    Sociedad, Familia y Escuela

    Segundo Curso:
    Didáctica de las Ciencias Sociales I
    Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Física
    Lengua Española
    Lengua Extranjera: Lengua Inglesa o Francesa
    Didácticas de las Ciencias para la Educación Primaria
    Matemáticas
    Didáctica de las Ciencias Sociales II
    Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Musical
    Didáctica de la Lengua

    Tercer Curso:
    Los Recursos en la Didáctica de las Ciencias
    Didáctica de la Numeración, de la Estadística y del Azar
    Prácticum I
    Didáctica de la Medida y de la Geometría
    Didáctica de la Literatura
    Didáctica de la Lengua Extranjera: Inglés o Francés
    Optativas

    Cuarto Curso:
    Prácticum II
    Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Plástica y Visual
    Trabajo Fin de Grado
    Asignaturas según mención

    Salidas profesionales

    El perfil del maestro/a se sustenta en tres dimensiones básicas:

    1. Conocimientos científico-culturales
    2. Formación didáctica-disciplinar
    3. Formación Personal

    Competencias

    1. Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre
    ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los
    procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
    2. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente
    como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    3. Enseñar de forma eficaz los contenidos instrumentales básicos de lengua y matemáticas.
    4. Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias
    básicas.
    5. Reelaborar los contenidos curriculares en saberes enseñables y útiles para la vida.
    6. Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para “aprender a sentir”, “aprender a
    estar”, “aprender a hacer”.
    7. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y
    plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios
    científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
    8. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la
    igualdad de género, a la equidad y al respeto de los derechos humanos que conformen los
    valores de la formación ciudadana.
    9. Educar para la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y
    contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia
    y la disciplina personal en los estudiantes.
    10. Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de losestudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.

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