La educación Infantil, entendida de forma amplia, se ocupa del proceso educativo que abarca el periodo vital que se inicia con el nacimiento y termina con la entrada en la escolarización obligatoria (0-6 años). Nuestra sociedad debe ofrecer profesionales especialistas en potenciar el desarrollo de todas las capacidades del sujeto, orientándolo de forma adecuada y equilibrada, proporcionando, en definitiva, una formación integral. Tenemos los conocimientos e instrumentos adecuados para preparar este tipo de profesionales, fruto de multitud de investigaciones y estudios sobre esta etapa y por supuesto, nuestra trayectoria en la formación de maestros y maestras.
Superar la Prueba de Acceso a la Universidad (selectividad) por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller o equivalente.
Estar en posesión de la Credencial expedida por la UNED por parte de aquellos estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados que hayan suscrito Acuerdos Internacionales al respecto, que cumplan con los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad
Superar la Prueba de Acceso a la Universidad en la UNED por parte de estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.
Estar en posesión de algún título correspondiente a enseñanzas de Formación Profesional (FP) que habilitan para el Acceso a la Universidad.
Superar la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
Estar en posesión de la Credencial obtenida por acreditación de experiencia laboral o profesional para mayores de 40 años.
Superar la Prueba de Acceso para mayores de 45 años.
La formación del profesorado de Educación Infantil ha de garantizar la adquisición de competencias profesionales, entre las que son más relevantes aquellas que contribuyan a propiciar el desarrollo individual y social del alumnado de Educación Infantil.
Entre los objetivos del título está la formación inicial de maestro/as capacitados para ejercer, en la etapa de Educación Infantil (0-6 años), de manera coherente con las finalidades de nuestro sistema educativo y con lo legislado sobre la profesión. El plan de estudios deberá dotar al alumnado de los conocimientos académicos y profesionales que les permitan completar su formación intelectual y abordar con un alto nivel de compromiso las diferentes funciones de su vida profesional, así como prepararles para afrontar los actuales retos que conlleva educar.
1º CURSO
Didáctica y Organización de la Educación Infantil I
Historia de la Escuela y del Sistema Educativo
Motricidad, Salud y Desarrollo Integral en la Infancia
Psicología del Desarrollo
Sociología de la Educación y de la Familia
Educación Nutricional en el Aula de 0-6 años
Observación Sistemática y Análisis de Contextos
Psicología de la Educación
Sociedad, Escuela y Democracia
Teorías Educativas en Educación Infantil
2º CURSO
Acción Tutorial y Atención a la Infancia
Atención Temprana
Didáctica y Organización de la Educación Infantil II
Dificultades del Aprendizaje
Practicum I
Didáctica de las Ciencias Experimentales
La Innovación Educativa en la Educación Infantil
Literatura Infantil
Trastornos del Desarrollo
3º CURSO
Aprendizaje de las Ciencias Sociales en Educación Infantil
Desarrollo del Pensamiento Matemático en la Educación Infantil
Desarrollo de Habilidades Comunicativas Orales y su Didáctica
Didáctica de la Música en la Educación Infantil
Practicum II
Desarrollo de Habilidades Comunicativas Escritas y su Didáctica
Didáctica de la Expresión Plástica
Expresividad y Creatividad Corporal en la Infancia
4º CURSO
Optativas:
Canciones para la Educación Infantil
Corporeidad y Desarrollo Emocional en Edad Infantil
Enseñanza Aprendizaje de una Lengua Extranjera en el Aula de Educación Infantil (Francés)
Enseñanza Aprendizaje de una Lengua Extranjera en el Aula de Educación Infantil (Inglés)
Fomento de la Lectura. Dinamización de Bibliotecas Escolares en la Educación Infantil
La Actividad Matemática en el Aula de Infantil
Las Artes Plásticas en la Educación Infantil
Practicum III
Recursos Didáctico Tecnológicos y Dinamización Científica Aplicados a la Educación Infantil
Trabajo Fin de Grado
Antropología de las Migraciones Contemporáneas
Antropología Social
Astronomía
Debates Filosóficos Actuales
Expresión Escrita
Expresión Oral
Gestión de las Organizaciones sin Ánimo de Lucro
Gestión del Patrimonio Cultural
Historia de la Cultura Artística Universal
Historia del Arte en el Mundo Contemporáneo
La Estética en la Cultura Contemporánea
La riqueza y Responsabilidad Social Corporativa
Matemática Recreativa
Psicología Social del Turismo
Régimen Jurídico de los Trabajadores Extranjeros
Sociología de las Relaciones Laborales e Inmigración: El Caso Español y Almeriense
Sociología del Turismo y Ocio
Atención a la Discapacidad
Cine, Sociedad y Cultura
Claves del Mundo Árabe Moderno
Comercio Electrónico
Comunicación en Lengua Extranjera Empresarial: Francés
Comunicación en Lengua Extranjera Empresarial: Inglés
Cooperación al Desarrollo
Cooperación, Voluntariado y ONGs
Creación Literaria
Cuidados de Salud para la Ciudadanía
Cultura Clásica y Ciudadanía
Cultura y Ciudadanía en el Mundo Contemporáneo
Democracia, Ciudadanía y Globalización
Derechos Humanos
Ética y Responsabilidad Profesional
Gestión de la Relación con los Clientes
Gestión por Proyectos
Historia del Mundo Actual
Igualdad de Género
La Democracia en el Mundo Occidental: Procesos de Construcción
La Tradición Clásica en la Literatura Española: la Recepción de la Mitología
La Tradición Clásica en la Literatura Española: la Recepción de la Retórica y Poética
Literatura, Imagen y Tecnología de la Comunicación
Literatura y Género
Mujeres y Desigualdad Social
Paz, Derechos Humanos y Ciudadanía Universal
Pobreza, Migraciones y Desarrollo
El graduado o graduada en esta titulación puede ejercer como docente en educación infantil y primaria tanto en centros públicos como privados, así como desempeñar otras ocupaciones relacionadas con la educación de niños y adolescentes en los centros especiales de atención a niños discapacitados y centros de atención a la infancia. También pueden responsabilizarse de actividades al aire libre para jóvenes y adultos organizadas por las distintas administraciones. En la empresa privada su salida más lógica se centra en los centros docentes y academias, sin olvidar las asociaciones deportivas y culturales, las fundaciones culturales, ONGs, empresas de formación, editoriales, empresas de animación sociocultural, hospitales —para la realización de actividades con niños y ancianos, centros de actividades de tiempo libre, y guarderías, entre otras.
