Presentación

La propuesta educativa de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla persigue que el propio desarrollo de la docencia y el aprendizaje en un entorno virtual permita a los estudiantes desarrollar habilidades directamente asociadas a este entorno como son las metodológicas (procedimientos de trabajo, formas de actuar, iniciativa emprendedora, proactividad, etc.) y las tecnológicas (colaboración en espacios virtuales, participación crítica en comunidades de práctica y aprendizaje virtuales y redes sociales, trabajo con recursos de aprendizaje digitales, etc.), extrapolables a su futuro trabajo diario en el centro educativo. Estas habilidades no se trabajan de la misma manera ni con la misma profundidad en un entorno presencial ya que no forman parte de la experiencia personal del futuro maestro. En definitiva, se trata de una formación de carácter inmersivo propiciada por la propia naturaleza de la enseñanza-aprendizaje, desarrollada en un contexto eminentemente tecnológico.

Requisitos

Pau o Selectividad. Los estudiantes en posesión del título de Bachiller que hayan superado la prueba de acceso a la Universidad.
Formación Profesional. La posesión del título superior oficial o declarado equivalente, es suficiente para el ingreso en la Universidad en cualquiera de los grados.
Títulos universitarios oficiales. Si eres licenciado, diplomado, graduado o tienes un título académico específico declarado equivalente, podrás ampliar tus estudios con la obtención de un nuevo grado.
Alumnos de la Unión Europea o con Convenio Internacional. Procedentes de universidades de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito acuerdos internacionales que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.
Otros alumnos extranjeros que hayan obtenido la homologación de sus estudios o aquellos a los que, sin haberla obtenido, se les reconozca un mínimo de 30 créditos.
Mayores de 25 años. Superada la prueba de acceso para mayores de 25 años.
Mayores de 40 años. Mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza, siempre que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la Universidad por otras vías y cumplan o hayan cumplido los 40 años de edad.
Mayores de 45 años. Superada la prueba de acceso para mayores de 45 años.
Los estudiantes con estudios universitarios oficiales parciales extranjeros que deseen ser admitidos y se les reconozca un mínimo de 30 créditos. De no ser reconocidos deberán incorporarse al proceso general de admisión que podría corresponder a cualquiera de los anteriores puntos citados.

Objetivos

El objetivo fundamental del título es formar docentes con capacidad para ejercer la profesión regulada de maestro o maestra de Educación Infantil. Se pretende que el futuro graduado/a desarrolle competencias de planificación, desarrollo y evaluación de actividades educativas específicamente dirigidas a niños y niñas de 0 a 6 años y llevadas a cabo en instituciones que respondan a las necesidades educativas de la etapa.

Programa

Primer Curso

Asignatura
Contextos de la intervención educativa en Educación Infantil
Familia, escuela y contexto social
Procesos educativos en Educación Infantil
Didáctica y currículo en Educación Infantil
Observación sistemática y análisis de contextos
Psicología del aprendizaje
Desarrollo cognitivo y motor
Manifestaciones de la diversidad en el desarrollo
Desarrollo socio-afectivo
Practicum I: Observación y Análisis

Segundo Curso

Asignatura
Planificación y organización del espacio escolar y los materiales
El juego infantil y su metodología
Autonomía personal y salud infantil
Habilidades sociales y dinamización de grupos
Orientación y tutoría en Educación Infantil
Las TIC en la escuela
Innovación y proyectos educativos en Educación Infantil
Atención a la diversidad en contextos inclusivos
Practicum II: Análisis, Planificación e Intervención General

En la tabla se muestran 12 ECTS para el Practicum II, ya que 2 de los 14 ECTS previstos están directamente relacionados con alguna de las materias básicas y se imputan al módulo de Formación Básica (en este caso, se recomienda la vinculación con la asignatura Las TIC en la Escuela).

Tercer Curso

Asignatura
Didáctica para el desarrollo de las habilidades comunicativas orales
Didáctica para el desarrollo de las habilidades comunicativas escritas
Literatura infantil y animación a la lectura
Didáctica del conocimiento del medio natural
Didáctica del conocimiento del medio social y cultural
Didáctica del conocimiento lógico-matemático
Didáctica de la lengua extranjera en Educación Infantil
Expresión y comunicación
Practicum III: Análisis, Planificación e Intervención Específica

Cuarto Curso

Asignatura
Lenguaje audiovisual, artístico y tecnologías de la información y la comunicación
Expresión corporal y musical
Optativa 1
Optativa 2
Optativa 3
Optativa 4
Optativa 5
Trabajo Fin de Grado
Practicum IV: Mención u Optatividad

Menciones

M1 -Mención en Educación Inclusiva

M2 -Mención en Atención Temprana y Psicomotricidad

Asignaturas optativas

Se marca con una “X” las asignaturas optativas correspondientes a cada Mención.

Asignatura optativa
Bases bio-fisiológicas del desarrollo psicomotor
Cultura, políticas y prácticas inclusivas en Educación Infantil
El Mensaje Cristiano
Formación y orientación laboral
Aspectos didácticos y organizativos de la atención a la diversidad en Educación Infantil
Atención temprana
Empresa e iniciativa emprendedora
Estrategias de Educación alimentaria y nutricional
Primeros auxilios
Educación inclusiva y TICs
Ejercicio físico en edades tempranas
Intervención con familias y atención a menores en riesgo social
Intervención psicomotriz




Salidas profesionales

Maestro o maestra de Educación Infantil en centros educativos con niños y niñas de 0 a 3 años y de 3 a 6 años
Maestro o maestra de Educación Infantil en centros de educación no formal e instituciones educativas (museos, zoológicos, parques, teatros, casas de menores, academias de formación, equipos deportivos, etc.)
Desarrollo de contenido en editoriales
Elaboración de materiales divulgativos, así como de elementos auxiliares para la profesión docente
Investigación educativa
Además, existe un yacimiento profesional para el graduado o graduada en Educación Infantil tanto en la Administración Pública (corporaciones locales, Diputaciones, hospitales, instituciones penitenciarias,…) como en entidades privadas en parcelas como las que siguen:
Animación sociocultural
Proyectos de atención a la infancia
Ludotecas
Proyectos de atención familiar
Educación Ambiental en la primera infancia
Actividades extraescolares y de tiempo libre
Apoyo escolar
Bibliotecas infantiles

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