Presentación

El grado en Educación Infantil es un atractivo título para las vocaciones vinculadas a la enseñanza de niños pequeños, donde la creatividad y la comunicación son aspectos fundamentales para el buen desarrollo de la profesión. Además, la formación de calidad que reciben los estudiantes, impartida por un claustro con una gran experiencia en el sector y reconocido prestigio, les convierte en auténticos profesionales.

Requisitos

Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.

a) Procedimientos de acceso:

1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.

e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Objetivos

Formar a profesionales altamente cualificados para atender la necesidad educativa de los escolares en esta etapa que abarca desde los seis hasta los doce años de edad y que tiene carácter obligatorio. Además, nuestros alumnos estarán capacitados para elaborar sus propios planes formativos, así como sus materiales para poder guiar la formación de los escolares de la mejor manera posible.

Programa

Primer Curso
Didáctica General
Psicología del Desarrollo
Psicología de la Educación
Atención a la Diversidad en Educación Infantil
Procesos Sociales Básicos en la Educación
Salud Infantil: Educación Motriz y Artística
Corrientes Contemporáneas de la Educación. Implicaciones en la Etapa Infantil
Diagnóstico en Educación: La Observación y la Entrevista en la Educación Infantil

Segundo Curso
Dificultades del Desarrollo y del Aprendizaje
Psicopatología y Salud Infantil
Organización del Centro Escolar
Funciones del Profesorado
Diversidad y Coeducación
Desarrollo del Pensamiento Matemático Infantil
Lengua Española y su Aplicación a la Lingüística Infantil
Desarrollo de Habilidades Lingüística y su Didáctica
Expresión Corporal en la Infancia
Formación Musical Básica

Tercer Curso
Biología del Desarrollo
Enseñanza del Entorno Natural en la Etapa de 0 a 6 Años
Conocimiento del Entorno Social en Educación Infantil
El Hecho Literario y la Literatura Infantil
Didáctica de la Música en Educación Infantil
La Expresión Plástica en la Infancia y su Didáctica
Prácticas

Asignaturas Optativas. El Alumno/a deberá elegir un total de 6 Créditos de optatividad
Educación Moral y Convivencia
Ciudad y Ciudadanía en la Educación Infantil
Filosofía para Niños: Aprender a Ser
Juegos Motores y Habilidades Motrices Básicas
El Arte Andaluz en la Educación Infantil

Suplemento al Título
Religión, Cultura y Valores
Síntesis Teológica I: El Mensaje
Síntesis Teológica II: Praxis Cristiana

Cuarto Curso
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Aplicadas a la Educación Infantil
Prácticas II
Trabajo Fin de Grado

Asignaturas Optativas. El Alumno/a deberá elegir un total de 24 Créditos de optatividad
Taller de Exploración del Entorno
Música, Espectáculo y Medios de Comunicación
Didáctica del Patrimonio Cultural de Andalucía
Aplicación de Técnicas de Producción Plástica para la Educación Infantil
Arte Infantil: Recursos para su Conocimiento y Desarrollo
Estrategias Innovadoras de Enseñanza
Atención Temprana y Estimulación Precoz
Recursos Didácticos-Matemáticos en Educación Infantil
Hablas Andaluzas y Configuraciones Literarias de Andalucía
Conocimiento y Conservación del Medio Ambiente

Suplemento al Título
Pedagogía y Didáctica de la Religión en la escuela

Salidas profesionales

Maestros especialistas en potenciar la maduración de todas las capacidades del sujeto, orientándolos hacia un desarrollo adecuado y equilibrado, proporcionándoles, en definitiva, una formación integral.

Competencias

Comprender y relacionar los conocimientos generales y especializados propios de la profesión teniendo en cuenta tanto su singularidad epistemológica como la especificidad de su didáctica.
Concebir la profesión docente como un proceso de aprendizaje permanente adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida y comprometido con la innovación, la calidad de la enseñanza y la renovación de prácticas docentes, incorporando procesos de reflexión en la acción y la aplicación contextualizada de experiencias y programas de validez bien fundamentada.
Comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.
Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.

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