Con el título de graduado en Ecuación Primaria desaparecen las diplomaturas de maestro de educación Especial, Musical, Ingles, Francés o Educación Física, que se convierten en itinerarios de especialidad en el nuevo grado que capacita a los alumnos para dar clases a estudiantes de entre 6 y 12 años, en centros públicos y privados, con el objetivo de proporcionar a los niños una educación común que haga posible la adquisición de los elementos culturales básicos, así como el aprendizaje relativo a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo aritmético.
El artículo 14 del Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre sobre organización de las enseñanzas Universitarias Oficiales establece que para acceder a las enseñanzas oficiales de Grado se requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y haber superado la prueba a que se refiere el Artículo 42 de la Ley 6/2001 Orgánica de Universidades modificada por la Ley 4/2007 de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente.
Estos estudios están dirigidos a personas con una clara vocación hacia el magisterio, interesadas por la infancia y que deseen desempeñar su profesión en el ámbito educativo con niños de seis a doce años, contribuyendo a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.
Dada la especificidad de la etapa educativa de Educación primaria, en la que forma el Grado, se recomienda motivación y gusto por el trabajo con niños y niñas seis a doce años.
Primer Curso:
El Conocimiento del Medio Natural
Principios del Lenguaje y Lengua Española
Sociología de la Educación
Matemáticas
El conocimiento del Medio Social y Cultural
Educación Musical en Primaria
Métodos de Investigación Educativa y Aplicaciones de las TIC
Psicología de la Educación y del Desarrollo
La Educación Primaria en el Sistema Educativo
Segundo Curso:
Practicum I
Psicología de la Personalidad
Orientación Educativa: Relaciones Escuela, Familia y Comunidad en Educación Primaria
Didáctica de las Operaciones Numéricas y la Medida
Educación Plástica y Visual
Formación Literaria y Literatura Infantil
Educación Mediática y Aplicaciones Didácticas de las TIC
Planificación e Innovación Educativa en Educación Primaria
Convivencia Escolar y Cultura de Paz en Educación Primaria
Tercer Curso:
Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Primaria
Idioma Extranjero para el Profesorado de Primaria
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria
Didáctica de la Educación Física
Didáctica de la Geometría y la Estadística
Practicum II
Cuarto Curso:
Religión, Cultura y Valores
Practicum III
Trabajo Fin de Grado
Optativa de Mención
Optativa de Mención
Optativa de Mención
Optativa de Mención
Optativas:
Mención 1: Educación Física:
El deporte en la escuela
Fundamentos de las Habilidades Motrices
Educación Física para la Salud
La Expresión Corporal como recurso expresivo y comunicativo
Mención 2: Educación Musical:
Análisis del Lenguaje Musical. Aplicación a la flauta dulce
El movimiento a través de la Expresión Musical y su didáctica
Formación Vocal y Auditiva y efectos psicoeducativos de la terapia musical
El Lenguaje musical a través de los instrumentos escolares
Mención 3: Lenguas Extranjeras:
El desarrollo de la competencia multilingüe-intercultural
Metodología y Didáctica de la Segunda Lengua
Música, plástica y dramatización como recursos didácticos en lengua extranjera
Lengua Extranjera para el ejercicio de la profesión docente
Mención 4: Necesidades Educativas Específicas:
Atención educativa al alumnado con alta capacidad intelectual
Lengua de Signos en Educación Primaria
Atención al alumnado con necesidades educativas especiales
La compensación educativa en la escuela
Optativas de carácter general:
El mensaje cristiano
Pedagogía y didáctica de la religión en la Escuela
La Iglesia, los Sacramentos y la Moral
Didáctica del Medio Ambiente
El nuevo Título habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro/Maestra en Educación Primaria, de ahí que un importante campo de salidas laborales sea en los centros educativos de Enseñanza Primaria.
Los graduados también pueden optar por empleos en el ámbito privado en instituciones y servicios tales como Centros de Educación Primaria privados y concertados, ludotecas, academias de formación, casas de menores, centros de convivencia, ONG, medios de comunicación, editoriales para el diseño de materiales didácticos, educadores en programas de animación sociocultural y actividades de tiempo libre, talleres de actividades extraescolares y deportivas, asociaciones deportivas y culturales, empresas de formación, programas educativos para museos e instituciones culturales.
Competencias Específicas:
Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Asimismo conocer y comprender los contenidos que constituyen estas áreas curriculares y que posibiliten el logro de las competencias básicas en la Educación Primaria.
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del Centro.
Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa.
