Presentación

La atención personalizada al alumno, la optatividad ofrecida y la utilización de las TIC como recurso didáctico son parte de los elementos que contribuyen eficazmente a una completa formación.

Los estudios de Grado en Educación Primaria se complementan con un TSP (Título Superior Propio) en Lengua Inglesa o Neurociencias Aplicadas a la Educación. Estos programas están diseñados para dotar a nuestros estudiantes de competencias profesionales, formación especializada y ampliar sus opciones en el ejercicio profesional.

Nuestros planes de estudio incluyen la realización de prácticas profesionales en los colegios de Fomento y en los más de 300 centros educativos con los que Villanueva tiene convenios. Entre los alumnos de la Facultad se da una inserción laboral del 100% a los cuatro meses de acabar sus estudios.

El título de Grado en Edcuación Primaria comenzó a implantarse en el curso académico 2010/2011. El plan de implantación de la titulación prevé la puesta en marcha de un curso por año, proceso que finalizará en 2013/2014.

Requisitos

Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.

a) Procedimientos de acceso:

1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.

e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Objetivos

La formación de los futuros maestros de niños de edades comprendidas entre los seis y doce años; lo que incluye la formación personal, afectiva, social e intelectual de los alumnos en estas edades. Nuestros alumnos se forman para la educación de los niños en la adquisición de los elementos básicos culturales, en los aprendizajes relativos a la expresión oral, en la lectura, en la escritura y en cálculo aritmético, así como en una progresiva autonomía de acción en su medio.

Programa

Primer Curso
Asignaturas Curriculares
Didáctica e Innovación Curricular
Historia y Corrientes Internacionales de la Educación
Métodos de Investigación Educativa
Organización y Gestión de Instituciones y Programas Educativos
Orientación Educativa y Acción Tutorial
Psicobiología de la Educación
Psicología de la Educación
Psicología del Desarrollo
Sociología de la Educación
Sociología de la Educación
Teoría de la Educación
Teoría de la Educación

Complementos Formativos
Cine y Educación
Hecho Religioso- Hecho Cristiano (Religión, Cultura y Valores)

Asignaturas de Título Propio
TSP Inglés: Oral practice
TSP Inglés: Oral practice
TSP Inglés: Oral practice
TSP Inglés: Written & Grammar practice
TSP Inglés: Written & Grammar practice
TSP Inglés: Written & Grammar practice
TSP Neurociencias: Neurodesarrollo de 0 a 6 años
TSP Neurociencias: Procesos Neuropsicológicos de Lectura y Escritura
TSP Gestión Empresarial: Fundamentos de Dirección de Empresas
TSP Gestión Empresarial: Contabilidad Financiera I
TSP Gestión Empresarial: Derecho de la Empresa

Segundo Curso
Asignaturas Curriculares
Didáctica de la Lengua Extranjera-Inglés
Educación Física y su Didáctica
Fundamentos y Didáctica de la Física
Fundamentos y Didáctica de la Geografía
Lengua Extranjera-Inglés
Matemáticas y su Didáctica I
Música en Educación Primaria
Música en Educación Primaria
Prácticum I (Educación Primaria)
Prácticum I (Educación Primaria)

Optativa- Aspectos Didácticos de la Educación Inclusiva
Optativa- Tecnologías de la Información y Comunicación
Optativa- Fundamentos de Teología (El mensaje Cristiano)
Optativa- Recursos y Materiales en Lengua Extranjera-Inglés (Mención L.E)

Complementos Formativos
Ética de la Educación

Asignaturas de Título Propio
TSP Inglés: Oral Practice
TSP Inglés: Written & Grammar Practice
TSP Neurociencias: Neurodesarrollo de 7 a 11 años
TSP Neurociencias: Cerebro TIC y Educación Diferenciada
TSP Neurociencias: Desarrollo Lateral e Incidencia en las Matemáticas

Tercer Curso
Asignaturas Curriculares
Didáctica de la Lengua
Fundamentos de la Educación Artística
Fundamentos y Didáctica de la Historia
Fundamentos y Didáctica de la Historia del Arte
Fundamentos y Didáctica de la Química y la Geología
Fundamentos y Didáctica de la Química y la Geología
Lengua Española
Matemáticas y su Didáctica II
Prácticum II (Educación Primaria)
Prácticum II (Educación Primaria)

Optativa- TIC para Matemáticas en Primaria
Optativa- Bases Psicológicas de la Educación Especial
Optativa- Geografía de España y su Didáctica
Optativa- Formación para el Bilingüismo (Mención L.E.)

Complementos Formativos
Familia y Educación

Asignaturas de Título Propio
TSP Inglés: Oral Practice
TSP Inglés: Oral Practice
TSP Inglés: Written & Grammar Practice
TSP Inglés: Written & Grammar Practice
TSP Neurociencias: Cambios Cerebrales, Adolescencia y Repercusiones Educativas
TSP Neurociencias: Audición, Lenguaje y Aprendizaje Idiomas

Prácticas y desarrollo profesional

Salidas profesionales

Profesores y directivos de centros de Educación Primaria
Departamentos de orientación
Entidades sin ánimo de lucro
Educación de adultos
Profesores de Religión en centros de Educación Primaria
Aulas hospitalarias y centros maternos infantiles
Programas de alfabetización

Competencias

CG1.Conocer el proceso evolutivo en el desarrollo biológico y psicológico en la etapa de 6 a 12 años.
CG2. Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6 -12 años.
CG3. Conocer los fundamentos, principios y características de la Educación Primaria.
CG4. Diseñar, planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el marco de la Escuela como organización educativa.
CG5. Analizar la importancia de los factores sociales y su incidencia en los procesos educativos.
CG6. Conocer y aplicar técnicas para la recogida de información a través de la observación u otro tipo de estrategias en procesos de investigación, evaluación e innovación.
CG7. Comprender la acción tutorial y la orientación en el marco educativo en relación con lo estudiantes y los contextos de desarrollo.
CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Primaria, para las áreas de Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Musical Plástica y Visual y Educación Física.
CG8.Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Primaria, para las áreas de Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Musical Plástica y Visual y Educación Física.

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