La Educación Social a nivel de Europa cuenta con una tradición plural, cada país tiene su propia respuesta a la necesidad de la intervención educativa-social, ya sea a través de títulos de Educación Social o de títulos equivalentes. Por tanto es evidente que la puesta en marcha del Grado no sólo es una respuesta a una necesidad educativa-social, como consecuencia del desarrollo del estado y de la sociedad del bienestar, de la sociedad del aprendizaje o de la sociedad del ocio, sino también un hecho que se refleja en los diversos países de la Unión Europea.
El título de Grado en Educación Social tiene como finalidad proporcionar la formación profesional básica, a la vez que la madurez intelectual y humana del futuro educador social, a través de la adquisición de los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para desarrollar acciones de intervención y mediación socioeducativa en diferentes escenarios, con criterios de igualdad y equidad, así como el desarrollo de la capacidad crítica y la responsabilidad ética en el análisis de las realidades sociales, favoreciendo la integración de los individuos y colectivos, e impulsando el desarrollo de la comunidad.
Podrán acceder a los estudios universitarios oficiales de Grado, quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:
Estar en posesión del título de Bachiller y haber superado las pruebas de acceso a la Universidad.
Estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la U.E. o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales para ello y que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.
Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación del título de origen al título español de Bachiller.
Estar en posesión del título de Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o Técnico Deportivo Superior.
Tener superadas las pruebas de acceso para mayores de 25 años.
Tener superadas las pruebas de acceso para mayores de 45 años.
Acceso mediante acreditación de experiencia laboral o profesional (alumnos que hayan cumplido 40 años antes del día 1 de octubre del año del comienzo del curso académico).
Adquirir las bases conceptuales y contextuales de la Educación Social.
Conocer los principales fundamentos de la intervención socieducativa.
Asimilar los principales modelos de investigación y estrategias de evaluación en el ámbito socieducativo.
Estudiar los ámbitos específicos de intervención del Educador Social y saber intervenir sobre ellos.
Conocer, analizar e intervenir sobre la realidad sociocomunitaria desde la experiencia.
Asimilar los principios deontológicos del Educador Social y actuar conforme a ellos.
1º CURSO
Didáctica General para Educación Social
Psicología de la Educación para Educadores Sociales
Historia de la Educación
Psicología del Desarrollo
Las Políticas del Bienestar. Sistemas de protección social y servicios sociales
Teoría de la Educación
Sociología de la Infancia
Psicología social
Métodos de Investigación en educación social
Educación permanente
2º CURSO
Diagnóstico y evaluación en educación social
Pedagogía social
Competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional
Diversidad e inclusión educativa y social
Políticas de educación y desarrollo comunitario
Diseño de recursos tecnológicos aplicados al ámbito socioeducativo
Sociología de la desviación y la exclusión social
Desarrollo psicológico e intervención en contextos de riesgo
Organización y gestión en instituciones educativas para la intervención social
Psicología y dinámicas de grupos: fundamientos y técnicas
3º CURSO
Diseño, desarrollo y evaluación de programas de educación social
Educación y desarrollo sostenible: consumo, medio ambiente y salud
Animación Sociocultural: acción comunitaria participativa
Orientación educativa en contextos sociales
Psicología del prejuicio y de la discriminación
Conflictos y técnicas de resolución: mediación y negociación
Intervención socioeducativa basada en las artes
Deporte, salud y calidad de vida en Educación Social
Optativas
4º CURSO
Proyectos socioeducativos en infancia y juventud
Educación social en personas mayores
Optativas
Prácticas externas
Trabajo Fin de Grado
La educación social conlleva una actividad dinámica y, en consecuencia, son diversas las salidas profesionales de los titulados en educación social, que se desarrollan tanto en la función pública como en la empresa privada. Entre ellas cabe señalar aquellas que tienen que ver con las actividades desarrolladas en equipos multiprofesionales en relación con:
Desarrollo comunitario y generación de redes sociales.
Animación sociocultural y gestión cultural.
Intervención socioeducativa en el contexto familiar, escolar y laboral.
Educación para el ocio y tiempo libre.
Intervención socioeducativa en educación ciudadana (educación ambiental, salud, género, vial, intercultural, cooperación internacional, etc.)
Educación de adultos y personas mayores.
Acción socioeducativa con minorías y grupos sociales desfavorecidos.
Comprensión de la genealogía de los procesos históricos de consolidación de la profesión y
de la intervención socioeducativa.
Conocer el marco de la educación social y los modelos desarrollados en otros países con
especial atención a las iniciativas de la Unión Europea.
Conocer los supuestos y fundamentos teóricos de la intervención socio-educativa y sus
ámbitos de actuación.
Conocer las políticas de bienestar social y la legislación que sustentan los procesos de
intervención socio-educativa.
Conocer los estadios evolutivos de la población con la que se trabaja.
Conocer los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos.
Conocer las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de
intervención.
Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los
procesos de intervención socioeducativa.
Conocer la teoría y la metodología para la evaluación en intervención socio-educativa.
Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa.
Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la
mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social.
Gestionar estructuras y procesos de participación y acción comunitaria.
Identificar y diagnosticar los factores habituales de crisis familiar y social y desarrollar una
capacidad de mediación para tratar con comunidades socio-educativas y resolver conflictos.
Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la
inserción social y laboral de sujetos y colectivos.
Organizar y gestionar proyectos y servicios socio-educativos (culturales, de animación y
tiempo libre, de intervención comunitaria, de ocio...).
Diseñar, aplicar programas y estrategias de intervención socio-educativa en los diversos
ámbitos de trabajo.
