Presentación

El origen de la Educación Social se remonta en España a los años setenta, cuando aparecen diversos profesionales con el propósito de atender las demandas educativas que han ido surgiendo fuera del ámbito escolar: educadores especializados, cuyo trabajo se centrará prioritariamente en los adolescentes y jóvenes atendidos centros de menores; animador sociocultural, educador de calle o educador de adultos, entre otras, que desarrollan un trabajo socio pedagógico con diversos colectivos sociales. En el Ces Don Bosco, la diplomatura de Educación Social es implantada en el curso.1998-1999.

Dentro del espacio europeo de Enseñanza superior, la diplomatura de Educación Social se transforma en el Grado en Educación Social.

Al Educador Social se le define como un agente de cambio social, dinamizador de grupos sociales a través de estrategias educativas que ayudan a las personas a comprender su entorno social, político, económico y cultural y a integrarse adecuadamente.

Requisitos

Al Grado en Educación Social se accede a través de una de las siguientes vías:
Bachillerato-LOGSE
Módulo de Nivel 3 Ciclo Formativo de Grado Superior, Formación Profesional de 2º grado
Titulados Universitarios
Prueba de Acceso: Mayores de 25, Mayores de 40 y 45 años con experiencia laboral (sólo con prueba superada en la UCM).

Programa

Primer Curso
Psicología del Desarrollo
Psicología del Aprendizaje
Didáctica e Innovación Curricular
Orientación Educativa y Acción Tutorial
Teoría de la Educación
Historia y Corrientes Internacionales de la Educación y la Cultura
Psicobiología
Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales
Organización y Gestión Institucional
Sociología

Segundo Curso
Modelos de Intervención Socioeducativa
Psicología Social de la Educación
Sociología de los Ámbitos de Intervención Socioeducativa
Educación para la Cooperación Social
Educación Permanente
Planificación y Gestión de Programas Socioeducativos
Evaluación de Programas Socioeducativos
Practicum I
Dos Optativas
Sociología de la Inmigración
Técnicas y destrezas para la resolución de conflictos.

Tercer Curso
Fundamentos Antropológicos de la Educación Social
Procesos y Tendencias Sociales en las Sociedades Contemporáneas
Psicología del Aprendizaje en Contextos Socioeducativos
Desarrollo Comunitario
Intervención Educativa en Problemas de Desadaptación Social
Metodología de la Animación Sociocultural
Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación Social
Practicum II
Dos Optativas
Intervención psicológica en personas con necesidades especiales
Educación de las personas mayores

Cuarto Curso
Fundamentos en Psicopatologías
Educación y Mediación Intercultural
Estrategias Didácticas para la Equidad en las Relaciones Humanas
Practicum III
Trabajo Fin de Grado
Una Optativa
Sociología de la juventud

Competencias

El conocimiento y la gestión de la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales, así como la promoción de la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
El dominio de estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos
La promoción y colaboración en acciones sociales, especialmente en aquellas con especial incidencia en la formación ciudadana
El análisis crítico de las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan al: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible
La valoración de la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
El trabajo en equipo y adquisición de destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación de diferentes programas o cualquier otra intervención que lo precisen
El conocimiento y utilización de las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TICs en el desarrollo profesional.
El sentido ético de la profesión.
Los modelos de calidad como eje fundamental en el desempeño profesional.
La capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

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