• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Septiembre 2017
  • Lugar:
    Facultad de Educación
    C/ Villadiego s/n. Planta Baja
    Burgos 09001
    España
  • Duración:
    240 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español, Inglés y Francés
  • Titulación:
    Título Oficial de Grado en Maestro de Educación Primaria.
  • Otras Convocatorias:

    Presentación

    El Grado en Educación Primaria proporciona una formación integral para desarrollar las competencias que requiere la atención educativa al alumnado en Centros de educación primaria en aspectos psicopedagógicos y en aspectos curriculares.

    Además, ofrece la posibilidad de especializarse en una de las cuatro menciones que se ofertan realizando 30 créditos optativos (6 asignaturas) en tercero y cuarto curso. Las menciones concretas son: Educación Especial, Educación Musical; Lengua Inglesa o Lengua Francesa.

    Requisitos

    Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.

    a) Procedimientos de acceso:

    1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

    2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

    3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

    4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

    5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

    6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

    7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

    O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

    b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

    c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

    d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.

    e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

    Objetivos

    Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
    Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
    Diseñar, planificar, adaptar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje para el alumnado con necesidades educativas específicas, en colaboración con otros docentes y profesionales del Centro
    Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
    Conocer la organización de los colegios.

    Programa

    Primer Curso

    Primer Semestre
    Organización y gestión de centros
    Expresión y comprensión oral y escrita
    Teoría e historia de la educación
    Psicología del desarrollo
    Las TIC aplicadas a la educación

    Segundo Semestre
    Sociología de la educación, interculturalidad e inclusión social
    Didáctica de la lengua oral y escrita y de la literatura en educación primaria
    Psicología de la educación
    Orientación familiar, escolar y social
    Didáctica general

    Segundo Curso

    Primer Semestre
    Fundamentos psicopedagógicos de atención a la diversidad
    Principios básicos de la enseñanza de las ciencias sociales
    Fundamentos científicos en matemáticas
    Educación musical

    Segundo Semestre
    Educación Plástica y Visual I
    Investigación educativa
    Ciencias de la naturaleza y su didáctica I
    Didáctica de las segundas lenguas en contextos multilingües
    Lengua extranjera: inglés o francés.
    Educación Física y su Didáctica

    Tercer Curso

    Primer Semestre
    Practicum I
    Educación Plástica y Visual II

    Segundo Semestre
    Desarrollo curricular de las ciencias sociales
    Prácticum I
    Ciencias de la naturaleza y su didáctica II
    Matemáticas en el aula de primaria
    Optativas

    Cuarto Curso

    Primer Semestre
    Didáctica de la literatura infantil y de la animación a la lectura y escritura
    Fundamentos del azar y la información y estrategias didácticas
    Investigación e innovación en el aprendizaje del conocimiento del medio

    Segundo Semestre
    Practicum II
    Trabajo Fin de Grado
    Optativas

    Optativas

    Mención cualificadora en lengua inglesa :
    Lengua inglesa
    Fonética inglesa
    Didáctica del inglés
    Animación a la lectura en inglés en educación primaria

    Mención cualificadora en lengua francesa:
    Lengua francesa
    Fonética francesa
    Didáctica del francés
    Animación a la lectura en francés en educación primaria

    Mención cualificadora en educación musical:
    Educación vocal y auditiva
    Agrupación coral
    Improvisación y acompañamiento armónico
    Formación instrumental
    Folclore e historia de la música
    Didáctica de la expresión musical

    Mención cualificadora en educación especial:
    Fundamentos psicobiológicos de la conducta
    Dificultades de aprendizaje en educación primaria
    Psicopatología
    Inteligencia y trastornos del desarrollo
    Discapacidades sensoriales y motrices
    Estrategias de atención a la diversidad

    Asignaturas no vinculadas a las menciones:
    El mensaje cristiano y su didáctica
    La iglesia, los sacramentos, la moral y su didáctica
    España: cultura y sociedad
    Historia y cine
    Educación para la salud
    Educación ambiental
    Formación literaria
    Lengua Española
    Juego educativo
    Habilidades sociales para el ejercicio profesional

    Salidas profesionales

    Docentes en centros escolares públicos, concertados y privados.
    Docentes en centros de adultos, aulas hospitalarias, centros penitenciarios, academias, etc.
    Docentes especializados (según la mención elegida).
    Director de centros educativos o de academias.
    Otros puestos como educadores en contextos no formales: asociaciones, programas extraescolares, academias, centros culturales, etc.

    Competencias

    Conocer y comprender para la aplicación práctica
    Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio -la Educación-.
    Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas esenciales de índole social, científica o ética.
    Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
    Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
    Desarrollar un compromiso ético en su configuración como profesional, que potencie la idea de educación integral con actitudes críticas y responsables, garantizando la igualdad de mujeres y hombres, la igualdad de oportunidades, la accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos

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