• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Septiembre 2018
  • Lugar:
    Facultad de Educación
    C/ Villadiego s/n. Planta Baja
    Burgos 09001
    España
  • Duración:
    240 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español, Inglés y Francés
  • Titulación:
    Título Oficial de Grado en Maestro de Educación Primaria.

Presentación

El Grado en Educación Primaria proporciona una formación integral para desarrollar las competencias que requiere la atención educativa al alumnado en Centros de educación primaria en aspectos psicopedagógicos y en aspectos curriculares.

Además, ofrece la posibilidad de especializarse en una de las cuatro menciones que se ofertan realizando 30 créditos optativos (6 asignaturas) en tercero y cuarto curso. Las menciones concretas son: Educación Especial, Educación Musical; Lengua Inglesa o Lengua Francesa.

Requisitos

Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.

a) Procedimientos de acceso:

1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.

e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Objetivos

Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
Diseñar, planificar, adaptar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje para el alumnado con necesidades educativas específicas, en colaboración con otros docentes y profesionales del Centro
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
Conocer la organización de los colegios.

Programa

Primer Curso

Primer Semestre
Organización y gestión de centros
Expresión y comprensión oral y escrita
Teoría e historia de la educación
Psicología del desarrollo
Las TIC aplicadas a la educación

Segundo Semestre
Sociología de la educación, interculturalidad e inclusión social
Didáctica de la lengua oral y escrita y de la literatura en educación primaria
Psicología de la educación
Orientación familiar, escolar y social
Didáctica general

Segundo Curso

Primer Semestre
Fundamentos psicopedagógicos de atención a la diversidad
Principios básicos de la enseñanza de las ciencias sociales
Fundamentos científicos en matemáticas
Educación musical

Segundo Semestre
Educación Plástica y Visual I
Investigación educativa
Ciencias de la naturaleza y su didáctica I
Didáctica de las segundas lenguas en contextos multilingües
Lengua extranjera: inglés o francés.
Educación Física y su Didáctica

Tercer Curso

Primer Semestre
Practicum I
Educación Plástica y Visual II

Segundo Semestre
Desarrollo curricular de las ciencias sociales
Prácticum I
Ciencias de la naturaleza y su didáctica II
Matemáticas en el aula de primaria
Optativas

Cuarto Curso

Primer Semestre
Didáctica de la literatura infantil y de la animación a la lectura y escritura
Fundamentos del azar y la información y estrategias didácticas
Investigación e innovación en el aprendizaje del conocimiento del medio

Segundo Semestre
Practicum II
Trabajo Fin de Grado
Optativas

Optativas

Mención cualificadora en lengua inglesa :
Lengua inglesa
Fonética inglesa
Didáctica del inglés
Animación a la lectura en inglés en educación primaria

Mención cualificadora en lengua francesa:
Lengua francesa
Fonética francesa
Didáctica del francés
Animación a la lectura en francés en educación primaria

Mención cualificadora en educación musical:
Educación vocal y auditiva
Agrupación coral
Improvisación y acompañamiento armónico
Formación instrumental
Folclore e historia de la música
Didáctica de la expresión musical

Mención cualificadora en educación especial:
Fundamentos psicobiológicos de la conducta
Dificultades de aprendizaje en educación primaria
Psicopatología
Inteligencia y trastornos del desarrollo
Discapacidades sensoriales y motrices
Estrategias de atención a la diversidad

Asignaturas no vinculadas a las menciones:
El mensaje cristiano y su didáctica
La iglesia, los sacramentos, la moral y su didáctica
España: cultura y sociedad
Historia y cine
Educación para la salud
Educación ambiental
Formación literaria
Lengua Española
Juego educativo
Habilidades sociales para el ejercicio profesional

Salidas profesionales

Docentes en centros escolares públicos, concertados y privados.
Docentes en centros de adultos, aulas hospitalarias, centros penitenciarios, academias, etc.
Docentes especializados (según la mención elegida).
Director de centros educativos o de academias.
Otros puestos como educadores en contextos no formales: asociaciones, programas extraescolares, academias, centros culturales, etc.

Competencias

Conocer y comprender para la aplicación práctica
Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio -la Educación-.
Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas esenciales de índole social, científica o ética.
Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Desarrollar un compromiso ético en su configuración como profesional, que potencie la idea de educación integral con actitudes críticas y responsables, garantizando la igualdad de mujeres y hombres, la igualdad de oportunidades, la accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos

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