• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Consultar rellenando el formulario
  • Comienzo:
    Septiembre 2017
  • Lugar:
    Castellón / Castelló
    España
  • Duración:
    240 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Castellano y Catalán
  • Titulación:
    Título Oficial de Grado en Maestro/a de Educación Primaria
  • Otras Convocatorias:

    Presentación

    El grado en Maestra o Maestro de Educación Primaria ofrece la formación necesaria que capacita a las futuras y futuros maestros a contribuir al desarrollo personal, social y cognitivo de las niñas y niños entre 6 y 12 años. El personal docente debe poder diseñar, desarrollar, analizar y evaluar el proceso de enseñanza / aprendizaje de las distintas disciplinas establecidas en esta etapa. Con este grado se pretende dar una formación de tipo generalista, dada la diversidad de saberes y actuaciones que es necesario que domine una maestra o maestro de Educación Primaria, tanto en los centros escolares públicos como a los privados y concertados.

    Requisitos

    Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.

    a) Procedimientos de acceso:

    1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

    2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

    3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

    4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

    5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

    6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

    7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

    O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

    b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

    c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

    d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.

    e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

    Objetivos

    Con este grado, se pretende dar una formación de tipo generalista, dada la diversidad de saberes y actuaciones que es preciso que domine una maestra o maestro de Educación Primaria, tanto en los centros escolares públicos como en los privados y concertados.

    Programa

    Primer curso

    Teoría de la Educación (FBR)

    Desarrollo y Contextos en la Educación Primaria (FBR)

    Sociología de la Educación (FBR)

    Psicología de la Educación en la Escuela Infantil y Primaria (FBR)

    Lengua Española (OB)

    Estrategias de Aprendizaje de la Lengua Catalana I (OB)

    Lengua Inglesa (OB)*

    Didáctica de las Matemáticas I (OB)

    Historia de la Educación (FBR)

    Didáctica de la Educación Física (OB)

    Segundo curso

    Educación para la Diversidad (FBR)

    Dificultades de Aprendizaje y Desarrollo (FB)

    Didáctica de la Lengua y la Literatura Española (OB)

    Música (OB)

    Didáctica de la Física y Química (OB)

    Didáctica de las Ciencias Naturales (OB)

    Didáctica de las Matemáticas II (OB)

    Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (FBR)

    Didáctica y Organización Escolar (FB)

    Tercer curso

    Didáctica de la Lengua Inglesa (OB)*

    Didáctica de las Artes Plásticas I (OB)

    Didáctica de las Matemáticas III (OB)

    Didáctica de la Expresión Musical en Educación Primaria (OB)

    Didáctica de las Ciencias Sociales: Geografía (OB)

    Didáctica de las Ciencias Sociales: Historia (OB)

    Prácticum I (PE) 1**

    Optativa 1 (OP)

    Cuarto curso

    Didáctica de la Lengua y la Literatura Catalana (OB)

    Didáctica de las Artes Plásticas II (OB)

    Fundamentos de la Acción Motriz (OB)

    Prácticum II (PE) 2**

    Educación Primaria
    Mención Música
    Mención Educación Física
    Trabajo de Final de Grado (TFG) 3

    Optativa 2 (OP)



    Mención en Música:

    Música (OB) 6 créditos ECTS (2.º curso)

    Didáctica de la Expresión Musical en Educación Primaria (OB) 6 créditos ECTS (3.r curso)

    Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Música (OP) 6 créditos ECTS (4.º curso)

    Prácticum II (mención Música) (OP) 26 créditos ECTS (4.º curso)



    Mención en Educación Física:

    Didáctica de la Educación Física (OB) 6 créditos ECTS (1.º curso)

    Fundamentos de la Acción Motriz (OB) 8 créditos ECTS (4.º curso)

    Recursos en Educación Física (OP) 6 créditos ECTS (3.r curso)

    Prácticum II (mención Educación Física) (OP) 26 créditos ECTS (4.º curso)



    OPTATIVAS

    Estrategias de Aprendizaje de la Lengua Catalana II

    Recursos en Educación Física

    Formas de Vida y Paisajes Históricos

    El Laboratorio Escolar en Ciencias

    Teología y Pedagogía de la Religión Católica

    Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Música

    Didáctica de Modelado y Construcción

    Estrategias de Análisis y Producción de Textos Catalanes

    Taller de Matemáticas

    Consulta la oferta de asignaturas optativas de cada curso académico en http://lleu.uji.es.

    1Para cursar la asignatura Prácticum I (PE) se tiene que haber superado el 60% de los créditos ECTS de las asignaturas de formación básica (FB) y obligatorias (OB).

    2Para cursar la asignatura Prácticum II (PE) se tiene que haber superado el 60% de los créditos ECTS de las asignaturas de formación básica (FB) y obligatorias (OB) y haber superado el Prácticum I (PE).

    3Para cursar la asignatura Trabajo de Final de Grado (TFG) se tiene que haber superado el Prácticum I (PE) y presentar la acreditación de nivel C1 en lengua catalana y nivel B1 en lengua inglesa.

    *Docencia en lengua extranjera.

    **Docencia parcial en lengua extranjera.
    - El Servicio de Lenguas y Terminología de la UJI emitirá el Certificado de Capacitación para la Enseñanza en Valenciano si se superan las asignaturas obligatorias Estrategias de Aprendizaje de la Lengua Catalana I y Didáctica de la Lengua y la Literatura Catalana, y las optativas Estrategias de Aprendizaje de la Lengua Catalana II y Estrategias de Análisis y Producción de Textos Catalanes y se acredita un certificado de C1 en lengua catalana (Nivel Medio JQCV o certificado universitario equivalente). Según ORDEN 17/2013, de 15 de abril, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la cual se regulan las titulaciones administrativas que facultan para la enseñanza en valenciano, del valenciano, y en lenguas extranjeras en las enseñanzas no universitarias.

    - Se podrá iniciar la obtención de la DECA (declaración eclesiástica de competencia académica) si se cursa la asignatura optativa Teología y Pedagogía de la Religión Católica y posteriormente se realizan los cursos de posgrado correspondientes.

    - Para poder obtener, al finalizar el grado, los niveles de inglés que prevé la normativa de acceso a la función pública, la UJI pone a disposición del estudiantado cursos de formación y pruebas de acreditación de idiomas que permiten garantizar este nivel, necesario en el mundo laboral de la enseñanza.

    Salidas profesionales

    Docencia de educación primaria en centros públicos y privados
    Docencia en centros de educación permanente de adultos
    Docencia de valenciano en centros de enseñanza
    Docencia de religión en centros de enseñanza
    Docencia en centros hospitalarios
    Docencia en centros penitenciarios
    Centros de naturaleza y granjas escuela
    Campamentos y escuelas de verano
    Empresa privada
    Oposiciones a la administración

    Competencias

    Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
    Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
    Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, cientí­fica o ética;
    Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
    Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habi­lidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

    ¡Infórmate ahora sin compromiso!

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