Presentación

# Es importante señalar que las disposiciones legales que regulan estos estudios fijan que, antes de finalizar el grado, hay que tener un nivel lingüístico C1 en castellano y en valenciano, y un nivel lingüístico B1 en una lengua extranjera, que en la Universitat de València puede ser el inglés o el francés. Esto quiere decir que es responsabilidad del alumnado la adquisición de dichas competencias lingüísticas y que la Escola de Magisteri sólo debe garantizar que han sido adquiridas de manera previa a la obtención del grado.
# También se exige una capacitación que incluye prácticas profesionales obligatorias de casi un curso completo, distribuidas entre primer, tercer y cuarto cursos. Estas prácticas se llevan a cabo en las escuelas del sistema educativo valenciano en los períodos y horarios que establecen las correspondientes autoridades. Esta exigencia impide una dedicación parcial del estudiantado.

Requisitos

* Bachillerato con las PAU superadas.
* Ciclo formativo de grado superior o equivalente.
* Acceso para mayores de 25, 40 y 45 años.
* Titulación universitaria.
* Bachilleratos comunitarios y de otros países con convenio, con credencial de acceso.
* Estudios no comunitarios homologados con las PAU superadas.

Programa

Primer Curso:
Didáctica general
Estructura social y educación
Infancia, salud y alimentación
Lengua catalana para maestros
Lengua española para maestros
Organización y dirección de centros
Psicología de la educación
Psicología del desarrollo
Lengua extranjera para maestros (francés o inglés)
Prácticas escolares I

Segundo Curso:
Adquisición y desarrollo del lenguaje oral
Historia de la escuela
Necesidades educativas especiales
Observación e innovación sobre la práctica en el aula de educación infantil
Organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes
Sociología de la educación
Ciencias naturales para maestros
Formación literaria en el aula de educación infantil
Matemáticas para maestros

Tercer Curso:
Estimulación e intervención temprana: música, grafismo y movimiento
La escuela de educación infantil
Taller de juego en la educación infantil
Didáctica de la educación física de la educación infantil
Didáctica de la educación plástica y visual de la educación infantil
Iniciación a la lectura y a la escritura
Procesos musicales en educación infantil
Taller multidisciplinar de proyectos de expresión musical, plástica y corporal
Prácticas escolares II

Cuarto Curso:
Dificultades en el lenguaje oral y escrito
Didáctica de las ciencias naturales de la educación infantil
Didáctica de las ciencias sociales de la educación infantil
Didáctica de las matemáticas de la educación infantil
Planificación de la lengua y la literatura en la educación infantil
Taller multidisciplinar de proyectos de ciencias naturales, ciencias sociales y matemáticas
Prácticas escolares III
Trabajo de fin de grado

Salidas profesionales

Este grado habilita para ejercer la profesión de maestro/a en la etapa comprendida entre los 0 y los 6 años de edad. El desarrollo profesional de estos titulados y tituladas se centra en la educación formal, es decir, en las escuelas, si bien sus conocimientos didácticos y pedagógicos, además de sus competencias, les permiten diseñar y desarrollar acciones educativas en ámbitos extraescolares. La formación del título es claramente generalista y cabe destacar la presencia de talleres multidisciplinares y de materias instrumentales como la adquisición de lenguas o de principios matemáticos.

Competencias

Las personas tituladas en Maestro/a en Educación Infantil por la Universitat de València obtienen una adecuada formación universitaria, además de la formación profesional que les garantiza la habilitación para el ejercicio del magisterio. La sólida formación que reciben les permite comprender todo lo relacionado con la educación y les capacita para diseñar y desarrollar las acciones y los programes formativos en escolares de 0 a 6 años. El objetivo principal del grado es contribuir a la educación de los niños, no sólo ayudándolos en su desarrollo personal y social, sino también favoreciendo su aprendizaje. El estudiantado recibe la formación didáctica básica y específica en todas las áreas de conocimiento y las disciplinas establecidas en la etapa de la educación infantil. Además, se forma en los principios organizativos y de gestión de escuelas, y también en los procesos de desarrollo físico, emocional e intelectual propios de la edad.

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