Presentación

Las personas tituladas en Maestro/a en Educación Infantil por la Universitat de València obtienen una adecuada formación universitaria, además de la formación profesional que les garantiza la habilitación para el ejercicio del magisterio. La sólida formación que reciben les permite comprender todo lo relacionado con la educación y les capacita para diseñar y desarrollar las acciones y los programes formativos en escolares de 0 a 6 años. El objetivo principal del grado es contribuir a la educación de los niños, no sólo ayudándolos en su desarrollo personal y social, sino también favoreciendo su aprendizaje. El estudiantado recibe la formación didáctica básica y específica en todas las áreas de conocimiento y las disciplinas establecidas en la etapa de la educación infantil. Además, se forma en los principios organizativos y de gestión de escuelas, y también en los procesos de desarrollo físico, emocional e intelectual propios de la edad.

Requisitos

Bachillerato con las PAU superadas.
Ciclo formativo de grado superior o equivalente.
Acceso para mayores de 25, 40 y 45 años.
Titulación universitaria.
Bachilleratos comunitarios y de otros países con convenio, con credencial de acceso.
Estudios no comunitarios homologados con las PAU superadas.

Programa

Primer Curso:
Didáctica general
Estructura social y educación
Infancia, salud y alimentación
Lengua catalana para maestros
Lengua española para maestros
Organización y dirección de centros
Psicología de la educación
Psicología del desarrollo
Lengua extranjera para maestros (francés o inglés)
Prácticas escolares I

Segundo Curso:
Adquisición y desarrollo del lenguaje oral
Historia de la escuela
Necesidades educativas especiales
Observación e innovación sobre la práctica en el aula de educación infantil
Organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes
Sociología de la educación
Ciencias naturales para maestros
Formación literaria en el aula de educación infantil
Matemáticas para maestros

Tercer Curso:
Estimulación e intervención temprana: música, grafismo y movimiento
La escuela de educación infantil
Taller de juego en la educación infantil
Didáctica de la educación física de la educación infantil
Didáctica de la educación plástica y visual de la educación infantil
Iniciación a la lectura y a la escritura
Procesos musicales en educación infantil
Taller multidisciplinar de proyectos de expresión musical, plástica y corporal
Prácticas escolares II

Cuarto Curso:
Dificultades en el lenguaje oral y escrito
Didáctica de las ciencias naturales de la educación infantil
Didáctica de las ciencias sociales de la educación infantil
Didáctica de las matemáticas de la educación infantil
Planificación de la lengua y la literatura en la educación infantil
Taller multidisciplinar de proyectos de ciencias naturales, ciencias sociales y matemáticas
Prácticas escolares III
Trabajo de fin de grado

Optativas:
Taller Multidisciplinar de Proyectos de Expresión Musical, Plástica y Corporal
Taller multidisciplinar del área Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Taller Multidisciplinar del Área: El Medio Físico, Natural, Social y Cultural
Taller multidisciplinar del área Los lenguajes: comunicación y representación

Salidas profesionales

Este grado habilita para ejercer la profesión de maestro/a en la etapa comprendida entre los 0 y los 6 años de edad. El desarrollo profesional de estos titulados y tituladas se centra en la educación formal, es decir, en las escuelas, si bien sus conocimientos didácticos y pedagógicos, además de sus competencias, les permiten diseñar y desarrollar acciones educativas en ámbitos extraescolares. La formación del título es claramente generalista y cabe destacar la presencia de talleres multidisciplinares y de materias instrumentales como la adquisición de lenguas o de principios matemáticos.

Competencias

CE1: Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar. Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6. Conocer los fundamentos de atención temprana. Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas..... (Continúa en la Orden ECI/3854/2007).
CE2: Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y las relacionadas con la atención. Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboración del centro y del maestro en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen. Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con dificultades.
CE3: Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo. Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar. Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana..... (Continúa en la ORDEN ECI/3854/2007).
CE4: Conocer los principios básicos de un desarrollo y comportamiento saludables. Identificar trastornos en el sueño, la alimentación, el desarrollo psicomotor, la atención y la percepción auditiva y visual. Colaborar con los profesionales especializados para solucionar dichos trastornos. Detectar carencias afectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el desarrollo físico y psíquico adecuado de los estudiantes.
CE5: Comprender que la dinámica diaria en educación infantil es cambiante en función de cada estudiante, grupo y situación y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente.

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