Presentación

Tipo de enseñanza: Presencial

Rama de conocimiento: Ciencias Sociais e Xurídicas

Requisitos

Los generales para las titulaciones de grado.
No se contemplan condiciones ni pruebas de acceso especiales.

Objetivos

Dado que el grado de Maestro habilita para el ejercicio profesional, por lo tanto, el objetivo principal de la Educación Primaria será formar atendiendo a los principios según el artículo 1 y los fines según el artículo 2d de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE del 04-05-06).

Programa

Primer Curso:
Sociología de la Educación
Infancia, Familia y Escuela
Teoría e Historia da Educación Escolar
Didáctica y Tareas Docentes
Psicología de la Educación
Psicología del Desenvolvemento (6-12 anos)
Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desenvolvimiento
Escuela, Comunidad y TIC
Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas en contextos Multilingües
Enseñanza y Aprendizaje de la Aritmética

Segundo Curso:
Organización y Gestión del Centro Escolar
Diseño, Desarrollo e Innovación Curricular
Educación Visual y Plástica I: Contextos y Metodología Artística
Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas (Inglés)
Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas (Francés)
Educación Física
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales I
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales I
Enseñanza y Aprendizaje de la Geometría
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales I
Educación en Valores y Cidadanía
Prácticum I. Vida de Aula y Tareas del Profesorado

Tercer Curso:
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales II
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales II
Educación Visual y Plástica II: Procesos y Proyectos Artísticos
Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas:Lengua y Literatura Gallegas
Enseñanza y Aprendizaje de la Medida: Probabilidad y Estadística
Didáctica de la Educación Física
Música en la Educación Primaria
Practicum II. El centro Escolar y su Contexto: Proyectos y Prácticas

Cuarto Curso:
Enseñanza y Aprendizaje de Competencias Comunicativas:Lengua y Literatura Castellanas
Enseñanza y Aprendizaje del Conocimiento del Medio
Trabajo fin de grado
Optativas:
Educación en Contextos Rurales
Educación Vocal para Docentes
Experiencias de Aprendizaje en la Era Digital
Juego Infantil
Diseño y Elaboración de Materiales Didácticos
Educación Ambiental y su Didáctica
Educación Emocional
Identidad de Género y Educación
Historia, Patrimonio y Educación en Galicia
Lengua Gallega para la Docencia
Tutoría y Orientación Educativa
Literatura, Lectura y Creatividad
Teología Católica y su Pedagogía
Alfabetización Informacional desde la Biblioteca Escolar
Organización y Gestión de la Biblioteca Escolar
La Biblioteca Escolar como Apoyo a la Docencia y al Aprendizaje
Dinamización de la Biblioteca Escolar
AICLE I: Contenidos para Humanidades en Inglés
AICLE II: Contenidos para Ciencias en Inglés
AICLE III: Segunda Lengua Extranjera (Francés)
AICLE IV: Introdución al AICLE en Francés
Escuela Rural de Galicia
El Entorno: Implicaciones Didácticas para el Aprendizaje en la Escuela Primaria
Dirección y Gestión de Centros
Tutoría para la Escuela de Padres-Madres
Practicum III.Procesos de Mejora de Aula y Centro

Competencias

 Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
 Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
 Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
 Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
 Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
 Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa.
 Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas.
 Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.

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