Grado en Magisterio de Educación Infantil

Primer Curso

Psicología del desarrollo
Didáctica
Evolución histórica y sistemas contemporáneos de Educación Infantil
Comunicación y medios socioculturales: enseñanza y aprendizaje
Filosofía, ética y educación moral
Psicología de la Educación
Sociología de la Educación
Organización de las instituciones educativas
Diagnóstico pedagógico y técnicas de observación en el aula de Educación Infantil
Orientación e intervención tutorial

Segundo Curso

Fundamentos psicológicos de atención a la diversidad
Promoción de la salud y hábitos saludables
Lengua extranjera para Educación Infantil
Prácticum I
La innovación educativa
Psicología y contextos educativos
Procesos de aprendizaje: desarrollo de las habilidades comunicativas
Atención temprana: fundamentos y recursos
El juego musical: expresión y percepción

Tercer Curso

Enseñanza y aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza
Enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales
Enseñanza y aprendizaje de la Matemática
Artes plásticas y visuales en Educación Infantil
Psicomotricidad infantil
Optativa 1 (Opción: Mención lengua extranjera)
Optativa 2 (Opción: Mención lengua extranjera)
Prácticum II

Cuarto Curso
Didáctica de la Lengua española y de la Literatura
Proyectos para la expresión integral en Infantil
Optativa 3 (Opción: Mención lengua extranjera)
Optativa 4 (Opción: Mención lengua extranjera)
Transversal
Prácticum III (Opción: Mención lengua extranjera)
Trabajo fin de grado

Metodología
Ofrecemos una metodología activa y constructiva, basada en los principios de aprendizaje centrado en el alumno, con metodologías activas y participativas, que conllevan la planificación y el diseño de acciones formativas que fomentan el trabajo autónomo.
El empleo de estas metodologías permite mejorar las posibilidades de aprendizaje y hacer experimentar al estudiante con herramientas que puede poner en marcha en su práctica profesional en el futuro, como:
Aprendizaje Basado en Problemas y Retos (ABP/ABR).
Aprendizaje cooperativo
Tertulias dialógicas
Trabajo por proyectos y actividades interdisciplinares

Uno de los principios educativos del modelo de enseñanza y aprendizaje es la relación cercana con el estudiante para potenciar su desarrollo, situando a éste en el centro del proceso para favorecer el pensamiento crítico, la autonomía y responsabilidad.