Presentación

Tipo: GRADO
Créditos ECTS: 240
Rama de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES Y JURIDICAS

Requisitos

El acceso al título de Graduado o Graduada en Educación Primaria queda definido por el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan con carácter general las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.

Programa

Módulo de formación básica:

Materia procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de la personalidad
Aprendizaje y Desarrollo Psicológico I
Aprendizaje y Desarrollo Psicológico II
Atención Psicoeducativa; 3 Años
Fundamentos Teóricos de la Educación Infantil
Psicopedagogía de la Expresión y Comunicación

Materia la escuela de educación infantil
Contextos Didácticos y Organizativos de la Educación Infantil
Corrientes Pedagógicas en Educación Infantil

Materia formación en valores, competencias y destrezas personales para docentes (psicología)
Formación en Valores y Competencias Personales para Docentes

Materia dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo
Fundamentos Pedagógicos de Atención a la Diversidad
Fundamentos Psicológicos de Atención a la Diversidad

Materia sociedad, familia y escuela
Acción Tutorial
Sociedad, Cultura y Educación

Materia infancia, salud y alimentación
Promoción del Desarrollo Infantil Saludable

Materia organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes
Currículo, Sociedad y Equipos Docentes
El Centro Escolar como Comunidad Educativa
Las TICs aplicadas a la Educación

Materia observación escolar y análisis de contextos
Investigación e Innovación Educativa

Módulo formación didáctico y disciplinar

Materia música, expresión plástica y corporal
Didáctica de la Educación Física en Educación Infantil
Didáctica de la Música en Educación Infantil
Expresión Plástica y su Didáctica en Educación Infantil

Materia aprendizaje de las lenguas y lectoescritura
Adquisición y Didáctica de la Lengua Materna y Extranjera
Didáctica de la Lengua Escrita y Literatura Infantil en la Etapa
Lengua Española

Materia aprendizaje de las ciencias de la naturaleza, de las ciencias sociales y de la matemática
Cultura, Medio y Enseñanza de lo Social
Desarrollo del Pensamiento Matemático y su Didáctica
Didáctica del Medio Natural

Materia idioma moderno
Inglés

Módulo formación complementaria o especializada

Materia desarrollo de la creatividad artística
Expresión Plástica y Gestual
Ilustración y Lenguaje Gráfico
Proyecto Dramático y Musical

Materia salud, cuerpo, movimiento y educación
Desarrollo Psicomotor en la Edad Escolar
Salud, Cuerpo y Movimiento en el Ámbito Educativo
Ámbitos de Actuación Curricular de la Educación Física

Materia enseñanza de la lengua inglesa
Adquisición del Inglés como Lengua Extranjera
Metodología y Recursos de la Enseñanza del Inglés
Morfosintaxis y Semántica de la Lengua Inglesa

Materia audición y lenguaje
Desarrollo de Habilidades Lingüísticas
Psicopatología de la Audición y el Lenguaje
Tratamiento Educativo de los Trastornos de la Audición y el Lenguaje

Módulo practicum

Materia practicum I
Practicum I

Materia practicum II
Practicum II

Materia practicum III
Practicum III

Materia trabajo fin de grado
Trabajo Fin de Grado

Competencias

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.

Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitivas, emocional, psicomotora y volitiva.

Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.

Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.

Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás. Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia.

Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.

Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia.

Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles. Conocer fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia.

Conocer la organización de las escuelas de Educación Infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales.

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