• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Septiembre 2018
  • Lugar:
    Facultad de Educación
    Avenida de los Castros s/n
    Santander (Cantabria) 39005
    España
  • Duración:
    240 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español
  • Titulación:
    Título Oficial de Grado en Magisterio en Educación Primaria.

Presentación

La Facultad de Educación tiene un magnífico grupo de docentes e investigadores especialistas en Educación Primaria que te proporcionarán una formación integral. Además, dispone de una excelente biblioteca con amplios recursos bibliográficos y electrónicos y de espacios muy bien equipados. Tendrás la posibilidad de realizar prácticas desde 2º Curso en centros públicos o concertados de toda la Comunidad de Cantabria.

Dirigido

El perfil de ingreso recomendado al Grado en Magisterio en Educación Primaria es el de una persona que tiene interés en ser Maestro en la etapa educativa de seis a doce años. Los maestros han de estar capacitados para participar activamente tanto en el diseño como en el desarrollo de proyectos de innovación docente que contribuyan a la permanente mejora cualitativa y cuantitativa del Sistema Educativo, además de estar en posesión de capacidades interpersonales y de comunicación, y tener interés.

Programa

Primer Curso

Primer Semestre
Expresión Plástica y su Didáctica en Educación Primaria
Formación en Valores y Competencias Personales para Docentes
Fundamentos Teóricos de la Educación Primaria
Lengua Española y Comunicación I
Matemáticas para Maestros

Segundo Semestre
Aprendizaje y Desarrollo Psicológico I
Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria
Didáctica de la Música en Educación Primaria
Inglés
Sociedad, Cultura y Educación

Segundo Curso

Primer Semestre
Aprendizaje y Desarrollo Psicológico II
Cultura, Medio y Enseñanza de lo Social
Currículo, Sociedad y Equipos Docentes
Didáctica de la Aritmética

Segundo Semestre
Didáctica de la Geometría
Didáctica de la Lengua Oral y Escrita en Primaria
El Centro Escolar como Comunidad Educativa
Fonética Inglesa
Practicum I

Tercer Curso

Primer Semestre

Optativas
Audición y Lenguaje: Dificultades e Intervención (I)
Development of Oral Comprehension and Expression in English through Stories, Songs and Games
Development of Speaking and Writing Skills in Contexts of Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Bilingual Contexts
Educación de la Mirada: Cine y Escuela
El Mensaje Cristiano
Energy in the World Today
Expresión Plástica y Gestual
Fundamentos Teórico-Prácticos para la Enseñanza-Aprendizaje de las Habilidades Deportivas
La Educación Ambiental y su Didáctica
La Energía en el Mundo, Hoy
La Enseñanza del Español como Segunda Lengua (L2) en el Contexto Escolar de Educación Primaria
La Escuela Intercultural. Investigaciones, Experiencias y Materiales
Matemáticas en Contexto
Morphosyntax and Semantics of the English Language
Morphosyntaxe et Sémantique Française
Psicología de la Discapacidad
Religión, Cultura y Valores

Obligatorias
Fundamentos Psicopedagógicos de Atención a la Diversidad
Desarrollo Curricular en el Ámbito de lo Social

Segundo Semestre

Optativas
Desarrollo de Destrezas Orales y Escritas en Contextos de Aprendizaje Integrado de Conocimientos Curriculares y Lengua Inglesa en Contextos Bilingües (AICLE)
Desarrollo de la Compresión y Expresión Oral en Lengua Inglesa a través de Cuentos, Canciones y Juegos

Obligatorias
Practicum II
Acción Tutorial
Didáctica del Medio Natural I
Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Francesa en Educación Primaria
Lengua Española y Comunicación II
Lengua Inglesa y su Didáctica

Cuarto Curso

Primer Semestre

Optativas
Acercamiento a la Historia del Mundo Actual
Acquisition du Français Langue Etrangère
Acquisition of English as a Foreign Language
Aprendizaje, Desarrollo y Atención a la Diversidad
Audición y Lenguaje: Dificultades e Intervención (II)
Didáctica del Francés y Fundamentos del Aprendizaje Bilingüe
Educación Física: Habilidades Motrices y Acondicionamiento Físico
Escuelas Inclusivas
Escuelas y Aulas Inclusivas
Expresión Musical y Desarrollo Emocional
Ilustración y Lenguaje Gráfico
Juegos Motrices, Deportivos y Actividades Físicas en el Medio Natural
Lenguajes Musicales y Desarrollo Vocal-Instrumental
Leer y Escribir en la Era Digital
Methodology and Resources for English Teaching
Méthologie et Ressources pour Enseigner le Français
Percepción Sonora y Desarrollo Auditivo
Proyecto Dramático y Musical

Obligatorias
Investigación, Innovación y TICs aplicadas a la Educación
Children´s Literature and Literary Education
Didáctica del Medio Natural II
Literatura Infantil y Educación Literaria en Primaria

Segundo Semestre

Optativas
Alfabetización en la Sociedad de la Información
Educación, Escuela y Convivencia
El Fomento del Hábito Lector
Enseñanza de la Física y de la Química
Enseñanza de las Ciencias de la Tierra y de los Sistemas Terrestres
Escuelas Democráticas
Formación de Familias para la Convivencia
Laboratorio Científico-Escolar de Biología
Laboratorio de Experiencias Inclusivas
Las TIC en el Contexto Organizativo e Interactivo del Centro Escolar
Lengua y Literatura: Textos para Educar y Enseñar
Particularidades de la Personalidad y Aprendizaje de las TIC
Políticas Sociales e Inclusión Educativa
Práctica Docente y Convivencia
Proyectos de Lectura y Escritura
Textualidad, Comprensión Lingüística y Fomento del Hábito Lector
Trastornos del Lenguaje asociados a la Lectura
Utilización y Evaluación de las TIC como Instrumentos de Innovación e Investigación

Obligatorias
Practicum III
Trabajo Fin de Grado

Salidas profesionales

Un/a profesor/a en Educación Primaria puede trabajar en centros de recursos, centros escolares o servicios educativos dirigidos a niños/as de 6 a 12 años, lo que incluye trabajar con las familias y otros agentes educativos. Y, en concreto, el desempeño de las siguientes actividades: Docencia; Investigación e innovación educativa; Tutorización; Orientación escolar y laboral; Mediación escolar, familiar, comunitaria e intercultural; y Comunicación con las familias.

Además, podrán trabajar como monitores de actividades extraescolares en centros públicos o privados, aulas de la tercera edad, centros de educación de adultos, animación en el tiempo libre,
animación sociocultural, etc.

Competencias

Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
Conocer la organización de los colegios de Educación Primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempeñar las funcionas de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa.
Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas.
Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.

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