• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Septiembre 2017
  • Lugar:
    Salamanca
    España
  • Duración:
    240 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español
  • Otras Convocatorias:

    Presentación

    El Grado en Pedagogía comienza a impartirse en la USAL en el curso académico 2010-11, una vez superado el proceso de verificación, y sustituye a la Licenciatura en Pedagogía.

    Este Grado ofrece en 4º curso dos itinerarios formativos planteados con carácter de mención y constituidos por 30 ECTS optativos: “Formación y gestión de calidad” y “Orientación educativa y asesoramiento”. Dentro de cada mención, el estudiante ha de cursar 2 optativas obligatorias de mención (en el primer semestre y otras tres optativas en el segundo semestre). El estudiante que no dese realizar un itinerario formativo ha de elegir entre otro conjunto de asignaturas optativas independientes.

    Requisitos

    El Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas establece las condiciones de acceso a los títulos oficiales de de grado. Dentro de este marco legal podrán iniciar sus estudios universitarios de Grado en Pedagogía aquellas personas que hayan superado los siguientes estudios o pruebas:
    - Estar en posesión del título de bachiller o equivalente y superación de las pruebas de acceso a la Universidad (PAUs)
    - COU con anterioridad al curso 1974/75, pruebas de madurez del curso preuniversitario, bachillerato en planes anteriores a 1953.
    - Titulados universitarios o equivalentes.
    - Prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años

    Dirigido

    PERFIL DE INGRESO RECOMENDADO:
    • Orientación vocacional hacia temas educativos y formativos.
    • Predisposición para el análisis, la reflexión y la creatividad.
    • Espíritu crítico e inquietud para la transformación y los cambios sociales.
    • Orientación hacia la relación el diálogo y la comunicación.
    • Predisposición para trabajar en equipo.
    • Valores relacionados con el funcionamiento democrático (responsabilidad, tolerancia, compromiso, respeto, solidaridad, etc.)

    Objetivos

    Se proponen los siguientes objetivos del Plan de Estudios:

    1. Conocimiento, comprensión y análisis crítico del fenómeno educativo
    2. Programación, planificación y anticipación de la acción educativa
    3. Acción educativa o socioeducativa, trabajo directo con otras personas
    4. Evaluación educativa
    5. Coordinación, gestión y organización educativa
    6. Asesoramiento, orientación y acompañamiento
    7. Mejora permanente de la profesión, investigación sobre la propia práctica, intercambio profesional

    Programa

    Primer Curso:
    Teoría de la educación
    Historia de la educación
    Procesos psicológicos básicos
    T.I.C.’s en educación
    Inglés para educación
    Sociología de la educación
    Organización y gestión
    Metodología de investigación
    Psicología del desarrollo
    Comunicación en educación

    Segundo Curso:
    Atención a la diversidad e intervención educativa en necesidades educativas
    especiales
    Análisis de datos en educación
    Psicología de la educación
    Política y economía de la educación
    Pedagogía social
    Didáctica general
    Métodos de la investigación cualitativa
    Educación comparada
    Pedagogía antropológica en la sociedad de la información
    Multiculturalismo, ciudadanía y educación

    Tercer Curso:
    Diseño y desarrollo curricular
    Innovación educativa
    Diagnóstico en educación
    Educación de personas adultas y mayores
    Pedagogía ambiental
    Diseño y evaluación de materiales didácticos
    Modelos y estrategias de formación del profesorado
    Intervención en dificultades de aprendizaje
    Evaluación de programas, centros y profesores
    Orientación educativa

    Cuarto Curso:
    Mención 1: Formación y Gestión de Calidad:
    Diseño de programas formativos en la empresa (obligatoria de mención)
    Pedagogía laboral (obligatoria de mención)
    Mención 2: Orientación Educativa y Asesoramiento:
    Técnicas e instrumentos de evaluación (obligatoria de mención)
    Programas de diversificación curricular (obligatoria de mención)
    Prácticas Externas
    Mención 1: Prácticum en Formación y gestión de calidad
    Mención 2:Prácticum en Orientación
    En caso de no elegir una mención: Practicum
    Trabajo Fin de Grado

    Optativas SEGÚN MENCIÓN:
    Mención 1: Formación y Gestión de Calidad
    Organismos internacionales. Europa y educación
    Dirección de centros
    Evaluación y gestión de calidad
    Pedagogía de grupos

    Mención 2: Orientación Educativa y Asesoramiento
    Organización y gestión de las relaciones escuela-familia
    Programas específicos de orientación
    Orientación personal y familiar
    Pedagogía de grupos

    Optativas libres:
    Diseño en materias instrumentales
    Formación online
    Acción tutorial
    Evaluación de necesidades formativas
    Intervención cognitiva y motivacional en educación
    Sexualidad y educación
    Historia de la educación en España
    Función docente
    Pedagogía familiar
    Sociología del profesorado
    Tratamientos educativos de los trastornos del aprendizaje en materias instrumentales
    Pensamiento filosófico contemporáneo
    Técnicas no paramétricas de análisis de datos en educación

    Salidas profesionales

    Se distinguen dos ámbitos de salidas profesionales:
    -En el contexto educativo formal:
    Formador y asesor pedagógico
    Orientador personal, académico y familiar
    Asesor en gabinetes especializados
    Diseñador de materiales educativo

    -En el contexto social y/o de empresa:
    Director y técnico superior en el área de educación, servicios sociales, personales, culturales, de justicia, etc. (administraciones y entidades privadas)
    Director y técnico de centros socioeducativos y culturales
    Asesor pedagógico en asociaciones y entidades de carácter socioeducativo y cultural
    Director y gestor de proyectos e iniciativas de desarrollo humano sostenible
    Mediador socioeducativo y cultural
    Gestor, técnico y formador en las organizaciones
    Orientador profesional y laboral
    Productor y asesor pedagógico en editoriales
    Gestor de proyectos formativos en cualquier ámbito
    Diseñador de programas educativos con medios tecnológicos
    Asesor pedagógico en medios de comunicación, museos, bibliotecas...

    Competencias

    ENTRE OTRAS:
    Comprender los referentes teóricos, históricos, culturales, comparados, políticos, ambientales y
    legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación.
    Diagnosticar las necesidades y posibilidades de desarrollo de las personas para fundamentar las
    acciones educativas.
    Conocer y comprender los elementos, procesos y valores de educación y su incidencia en la
    formación integral.
    Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos adaptados a los distintos niveles del
    sistema educativo, en las modalidades presenciales y virtuales.
    Diseñar planes de formación del profesorado, de formadores y de otros profesionales, adecuados a las nuevas situaciones, necesidades y contextos.
    Diseñar programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos
    formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales.
    Desarrollar estrategias y técnicas para promover la participación y el aprendizaje a lo largo de la vida.
    Aplicar y coordinar programas educativos de desarrollo personal, social y profesional
    Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades
    específicas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación por razón de género, clase,etnia, edad y/o religión.
    Conocer y evaluar políticas, instituciones sistemas y organismos educativos.
    Evaluar planes, programas, proyectos, centros, acciones y recursos educativos y formativos.
    Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los agentes educativos.
    Conocimiento y aplicación de las herramientas propias del diagnóstico, evaluación y análisis en
    Pedagogía
    Organizar y gestionar centros, instituciones, servicios y recursos educativos y formativos.
    Habilidad en la recogida e interpretación de datos relevantes para emitir juicios reflexivos sobre
    temas educativos y sociales.
    Supervisar planes, programas, centros y profesionales de la educación y la formación.

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