Atendiendo a lo que establece la normativa vigente relativa al acceso a la Universidad, los/las alumnos/as accederán a estos estudios mediante la superación de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), después de haber cursado cualquiera de las modalidades de bachillerato.
Para los estudiantes que carezcan del Bachillerato y de la PAU, la Universidad de La Laguna oferta la posibilidad de acceder mediante el Curso y la prueba de acceso para mayores de 25 años, en función de lo establecido en el Real Decreto 743/2003, de 20 de junio, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad de los mayores de 25 años (BOE de 4 de julio de 2003).
El pedagogo o la pedagoga es un profesional que tiene un conocimiento experto de la educación
El pedagogo o la pedagoga es un profesional que conoce y contextualiza los sistemas educativos y formativos actuales en el contexto internacional y especialmente en los países e iniciativas de la Unión Europea
El pedagogo o la pedagoga es un profesional que conoce los fundamentos de la investigación educativa
El pedagogo o la pedagoga es un profesional capaz de ejercer la función orientadora, que implica tanto la orientación educativa y profesional como el trabajo con las familias
El pedagogo o la pedagoga es un profesional capaz de atender a la diversidad y NEE
El pedagogo o la pedagoga es un profesional capaz de ejercer funciones de asesoramiento
El pedagogo o la pedagoga es un agente de cambio social
El pedagogo o la pedagoga es un agente de cambio educativo
El pedagogo o la pedagoga es un agente capaz de ejercer liderazgo educativo. Liderazgo y apoyo pedagógico para el desarrollo curricular y educativo en los centros escolares
1º CURSO
Sociología
Sociología de la Educación
Teoría de la educación
Iniciación a la Economía de la Educación
Actividades de Integración: Análisis Socioeducativo
Introducción al Derecho
Historia de la Educación
Educación Comparada
Política y Legislación Educativa
Actividades de Integración: Análisis de los Procesos Históricos y Política Educativas
2º CURSO
Didáctica General: Enseñanza y Currículo
Planes de Formación
Modelos y Métodos para la Evaluación de Planes de Formación
Psicología de la Formación y del Aprendizaje
Actividades de Integración: Procesos y Planes de la Formación
Estadística e Investigación Educativa
Innovación Educativa
Análisis de Necesidades
Planificación e Intervención Educativa
Actividades de Integración: Investigación, Innovación e Intervención Educativa
3º CURSO
Organización de las Instituciones Educativas
Asesoramiento Institucional y Sistemas de Apoyo
Micropolítica de las Organizaciones
Evaluación de Instituciones y organizaciones Educativas
Actividad de Integración: Análisis y Mejora de las Instituciones Educativas
Tecnología Educativa
Educación y Desarrollo Sostenible
Equidad y Educación
Actividad de Integración: Retos Educativos Actuales
4º CURSO
Prácticum de Intervención Educativa en Contextos Escolares
Prácticum de Intervención Educativa en Contextos No Formales
Trabajo Fin de Grado
Optativas:
Orientación Educativa
Diagnóstico en Educación
Atención a la Diversidad
Relación Familia y Escuela
Actividad de Integración: Intervención Educativa en Contextos Escolares
Educación y Sociedad en Canarias
Educación Social Especializada
Animación Sociocultural y Pedagogía del Ocio
Educación para la Cooperación y el Desarrollo
Actividad de Integración: Intervención Educativa en Contextos Sociales
El trabajo educativo y/o formativo directo sobre sujetos: niños, jóvenes o adultos
La actuación sobre el medio social y cultural: planificación y desarrollo de iniciativas educativas, culturales, de ocio, de formación, etc. en diversos contextos
El trabajo con familias y comunidades en aspectos que tengan que ver con la educación, la formación o el desarrollo
La actuación en instituciones o agencias educativas o de formación y en aquellas otras que sin tener ese objetivo desarrollan formación en su seno (empresas, instituciones públicas, etc.)
Participar en el desarrollo profesional (formación permanente, actualización; ...) de aquellos profesionales que, desde diversos campos y con diversos niveles de preparación, se dedican a la formación (profesorado, formadores, educadores)
Ser competente en el análisis e interpretación del concepto de educación y los diferentes elementos que intervienen en el desarrollo de todo proceso educativo
Ser competente en la aplicación de los principios básicos de la teoría del currículo en todo contexto de formación
Ser conocedor de las diferentes teorías que explican el desarrollo humano a lo largo de la vida, como base para la intervención pedagógica adaptada a las diferentes circunstancias y momentos del desarrollo
Ser competente en el conocimiento de las diferencias y desigualdades sociales (clase social, cultura, género, etnia), en la identificación de las situaciones de discriminación educativa que puedan generar, así como en las acciones requeridas para promover la igualdad. Ser competente en el análisis de los problemas ambientales y en diseñar actuaciones para afrontarlos
Ser competente en la planificación, desarrollo y ejecución de procesos de investigación científica desde una perspectiva metodológica abierta, flexible y plural
Ser competente en el diseño, desarrollo y aplicación de instrumentos de medición, de diagnóstico y de análisis de necesidades educativas
Ser competente en la integración de las TIC en la educación
Ser competente para diseñar y desarrollar procesos de evaluación orientados a la mejora de centros, de instituciones y sistemas educativos, de programas y de profesorado (formadores)
