Presentación

Los profundos cambios sociales que durante los últimos años se han producido en el conjunto de las sociedades occidentales han afectado intensamente a la economía y al estilo de vida de los ciudadanos. Este nuevo contexto se traduce en el desarrollo de la sociedad del conocimiento, cuyo impulso y desarrollo depende de los profesionales de la educación como formadores cualificados para trabajar en diferentes ámbitos.

El graduado en Pedagogía se convierte en un especialista en sistemas, acciones, programas, proyectos y procesos educativos en diferentes contextos formativos, al tiempo que en un profundo conocedor de los procesos de desarrollo personal, profesional, social y cultural que concurren de forma integrada en los sujetos a lo largo de la vida.

Los contextos de desarrollo profesional de los pedagogos se identifican tanto en el ámbito de la educación formal como no formal. En el primer caso, hablamos de perfiles como: formar de formadores, asesor y orientador pedagógico, coordinador de rutas hospitalarias, diseñador de materiales educativos, técnico en evaluación, etc. Y, en el ámbito formal: técnico en educación, servicios sociales, moderador socioeducativo, orientador profesional y laboral, gestor de proyectos pedagógicos y culturales, técnico de formación en empresas, etc.

Requisitos

1. A través de la Prueba de Acceso a la Universidad. El o la estudiante que ha superado el bachillerato realiza la prueba de Acceso a la Universidad. Caso de superarla puede preinscribirse en la titulación.
2. Prueba de Acceso para mayores de 25 años. Las personas interesadas por esta vía de acceso se preinscriben en el mes de marzo del curso anterior y realizan una prueba de acceso que consta de una parte común (comentario de texto, castellano y traducción de lengua extranjera) y una específica en función de las vías de acceso.
3. Desde Ciclos Formativos de Grado Superior. En función del ciclo formativo cursado, hay una vinculación directa con ciertas titulaciones universitarias.
4. Con titulación universitaria o equivalente. Una persona con un titulo universitario puede solicitar plaza en el primer ciclo de otra titulación distinta, a excepción de los estudios que ofertan plaza en un segundo ciclo desde cualquier primer ciclo

Objetivos

Diseñar proyectos de educación y formación integral, adecuados a las características de los educandos, de las organizaciones y de la sociedad.
Diagnosticar situaciones complejas en torno al desarrollo personal, profesional, social y cultural.
Diseñar, desarrollar y evaluar programas de desarrollo personal y de intervención educativa.
Planificar, gestionar y evaluar acciones educativas y formativas en contextos sociales e institucionales.
Diseñar, desarrollar, asesorar y evaluar programas, acciones, proyectos y productos educativos y formativos adaptados a los contextos analizados.
Analizar, diseñar, desarrollar y evaluar tecnologías de la información y la comunicación en entornos educativos.
Promover procesos de sensibilización, detección y transformación para la igualdad, inclusión y valores democráticos en contextos educativos, formativos y sociales.
Analizar problemas educativos asociados a la propia práctica, utilizando herramientas propias del conocimiento científico.

Programa

1º CURSO
Bases Filosóficas y Antropológicas de la Educación

Didáctica General

Educación y Diversidad

El Conocimiento Científico Educativo

Historia de la Educación

Procesos Psicológicos Básicos

Psicología de la Educación y del Desarrollo

Sociología de la Educación

Sociología General

Teoría de la Educación


2º CURSO
Diseño, Desarrollo y Evaluación del Currículo

Diseños de Investigación y Análisis de Datos en Educación

Educación Comparada

Historia de la Educación Contemporánea

Metodología de la Evaluación

Organización y Gestión Educativa

Orientación Educativa y Profesional

Pedagogía Socio-Laboral

Técnicas e Instrumentos de Diagnóstico

Tecnología Educativa


3º CURSO
Asesoramiento Psicoeducativo en el Desarrollo Socioemocional

Curriculum, Organización y Diversidad

Desarrollo Educativo y Profesional de las Mujeres

Diseño de Programas de Orientación

E-Learning: Diseño, Desarrollo y Evaluación

Educación Comunitaria y de las Personas Adultas

Evaluación y Calidad de Procesos Educativos

Formación Asesoramiento y Desarrollo Profesional

Formación para el Desarrollo de Contenidos en Deporte, Artes Visuales y Musicales

Informática Aplicada a la Investigación Educativa

Prácticas Externas I

Prospectiva, Planificación y Economía de la Educación


4º CURSO
Análisis y Diseño de Materiales Curriculares y Asesoramiento en Ciencias Sociales y Experimentales

Asesoramiento Curricular y Competencias Básicas en Lengua, Literatura y Matemáticas

Asesoramiento Pedagógico

Comunicación Interpersonal y Trabajo con Grupos en la Intervención Social

Educación Ambiental

Estrategias Psicoeducativas para el Bienestar Docente

Innovación de los Procesos Didácticos y las Organizaciones Educativas

Metodología Cualitativa y de Investigación para el Cambio Social

Metodología para la Evaluación de la Calidad en Educación

Política y Legislación Educativa

Prácticas Externas II

Sociología del Empleo y la Formación

Trabajo Fin de Grado

Competencias

Conocer y comprender las bases teóricas y epistemológicas de los procesos y acciones formativas y educativas.
Conocer y analizar las organizaciones, instituciones y sistemas de educación y formación como productos culturales e históricos y su influencia en la política y legislación educativa nacional e internacional.
Comprender las bases del desarrollo personal, social y cultural y su incidencia en el proceso educativo.
Organizar, gestionar y evaluar centros, instituciones, servicios y sistemas educativos y formativos.
Diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar planes, proyectos, programas, recursos y materiales para la acción educativa y/o formativa en distintos ámbitos y contextos.
Diseñar, ejecutar y evaluar planes de formación del profesorado, de formadores y de otros profesionales en diferentes contextos.
Diagnosticar, orientar y asesorar a personas, colectivos e instituciones en ámbitos educativos y formativos.
Conocer y comprender las bases teóricas y epistemológicas de la investigación educativa.
Identificar, analizar y aplicar los procedimientos de la investigación educativa para emitir juicios argumentados que permitan la mejora de la práctica educativa.
Asesorar en la toma de decisiones sobre problemas relevantes.
Conocer, analizar y atender a la diversidad social, educativa y cultural por razón de género, clase, etnia, edad, discapacidad, religión u otras.
Promover, planificar y gestionar la implantación de procesos de innovación educativa y de modelos de gestión de la calidad.
Realizar estudios prospectivos y evaluativos sobre características, necesidades y demandas pedagógicas.

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