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Imparte:
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Modalidad:Presencial
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Precio:Consultar rellenando el formulario
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Comienzo:Consultar rellenando el formulario
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Lugar:Castellón / Castelló
España -
Duración:240 ECTS
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Idioma:El Grado se imparte en Castellano y Catalán
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Titulación:Título Oficial de Grado en Psicología
Presentación
La psicología es una de las disciplinas más interesantes e importantes tanto en el ámbito del conocimiento básico, como en el ámbito del conocimiento aplicado. Desde los orígenes de la humanidad, las personas han intentado desentrañar los misterios del ser humano para poder comprender su forma de ser, pensar, sentir y actuar. La psicología recoge estas inquietudes, y constituye una disciplina científica joven, dinámica, innovadora y necesaria en la construcción de una sociedad más saludable y feliz.
En este marco, el grado en Psicología imparte conocimientos científicos sobre los aspectos biológicos, psicológicos y sociales que explican el comportamiento humano, tanto en el ámbito individual como en el social. Estos conocimientos constituyen los cimientos sobre los que se pueden construir herramientas eficaces que ayudan a modelar respuestas adaptativas y saludables en diferentes contextos.
Requisitos
Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.
a) Procedimientos de acceso:
1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.
3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.
4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:
b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.
c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.
e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Dirigido
El perfil de ingreso más adecuado es: compromiso social y ético, interés por el conocimiento
científi co, habilidades para las relaciones interpersonales, capacidad de trabajo en equipo,
competencia en expresión oral y escrita en las lenguas ofi ciales y en inglés básico, en el
manejo de herramientas informáticas básica, capacidad de síntesis y argumentación.
Programa
Primer curso
Historia de la Psicología (FBR)
Percepción y Atención (OB)
Tecnologías de la Información y Fuentes Documentales en Psicología (FB)
Psicología Evolutiva I (FB)
Métodos y Técnicas de Investigación (OB)
Fundamentos de Neurociencia I: Aspectos Celulares (FBR)
Análisis de Datos en Psicología (FBR)
Inglés para Psicólogos (FB)
Psicología de la Personalidad (OB)
Psicología del Aprendizaje (OB)
Segundo curso
Motivación y Emoción (OB)
Psicología Social (FBR)
Psicología Evolutiva II (OB)
Fundamentos de Neurociencia II: Filogenia y Ontogenia del Sistema Nervioso (FBR)
Psicología de las Diferencias Humanas (FB)
Memoria y Lenguaje (OB)
Neurobiología de la Conducta (FBR)
Evaluación y Diagnóstico Psicológico (OB)
Psicología de los Grupos (OB)
Psicometría (OB)
Tercer curso
Psicología Educativa (OB)
Psicopatología (OB)
Psicología del Trabajo y de las Organizaciones (OB)
Diseños de Investigación (OB)
Técnicas de Intervención y Tratamiento Psicológico (OB)
Intervención Psicosocial (OB)
Intervención Psicoeducativa (OB)
Neuropsicología (OB)
Psicopatología Experimental (OB)
Psicología Clínica de la Salud (OB)
Cuarto curso
Neurofarmacología de la Conducta (OB)
Asesoramiento Vocacional y Desarrollo de Carrera (OB)
Funciones Cognitivas Superiores (OB)
Evaluación e Intervención Clínica (OB)
Trabajo de Final de Grado (TFG)1
Prácticas Externas (PE)1
Optativa 1 (OP)
Optativa 2 (OP)
Optativa 3 (OP)
OPTATIVAS
Psicología de los Recursos Humanos
Psicología Positiva y Salud
Psicogerontología
Psicobiología del Desarrollo y la Conducta Sexual
Neurociencia Afectiva y Social
Evaluación de Programas
Psicología Comunitaria
Personalidad, Evaluación e Intervención en la Infancia
Convivencia y Situaciones de Riesgo en Contextos Familiares y Escolares
Drogodependencias
Psicología del Estrés y la Adaptación
Técnicas de Pronóstico y Clasificación
Salidas profesionales
Ámbito de la psicología clínica y de la salud:
Psicólogo clínico en centros hospitalarios y de salud (PIR).
Especialista en centros y programas de rehabilitación y reinserción social (drogadicción).
Psicólogo clínico en el ejercicio libre de la profesión.
Ámbito educativo y psicopedagógico:
Experto o experta en reeducación y rehabilitación de menores.
Especialista en centros y programas de acogida: menores, inmigración, etc.
Especialista en centros y programas de desarrollo de 0 a 3 años (intervención temprana).
Orientador u orientadora escolar, personal y profesional.
Psicopedagogo o psicopedagoga en centros educativos.
Especialista en tercera edad (psicogerontología).
Ámbito social, industrial y del trabajo y las organizaciones:
Especialista en comunicación, marketing y publicidad.
Experto o experta en estudios de mercados y tendencias de los consumidores (incluye análisis del impacto social y estudios de opinión).
Especialista en servicios sociales.
Competencias
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
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