Requisitos

Acceso desde Bachillerato:
La Ley Orgánica de Educación establece en su artículo 38 que el acceso a los estudios universitarios exigirá, además del título de Bachiller, la superación de una prueba que permita valorar, junto con las calificaciones obtenidas en el bachillerato, la madurez académica, los conocimientos y la capacidad de los estudiantes para seguir con éxito las enseñanzas universitarias. Esta prueba de acceso tendrá en cuenta las modalidades del bachillerato y las vías que pueden seguir los estudiantes, versará sobre las materias de segundo de bachillerato y tendrá validez para el acceso a las distintas titulaciones de las universidades españolas.
Acceso desde ciclos formativos:
Quienes estén en posesión de los títulos de técnico superior de formación profesional, técnico superior de artes plásticas y diseño, o técnico deportivo superior, podrán acceder sin necesidad de prueba a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
Se establecerá un acceso preferente mediante la adscripción de cada uno de los títulos a las ramas de conocimientos en que se estructuran los Grados.

Dirigido

Qué buscamos en ti:
· Vocación por la enseñanza
· Implicación en el trabajo educativo
· Preocupación por la transmisión de valores sociales
· Capacidad para la enseñanza
· Capacidad para trabajo en equipo

Objetivos

Formar profesionales con capacidad para la atención
educativa al alumnado de Educación Infantil y para la
elaboración y seguimiento de la propuesta pedagógica
relativa a esta etapa.

Programa

Módulo de Formación básica:
· Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de la
personalidad
· Dificultades de aprendizaje y trastornos de desarrollo
· Sociedad, familia y educación
· Infancia, salud y alimentación
· Organización del espacio escolar, materiales y
habilidades docentes
· Observación sistemática y análisis de contextos
· La escuela de educación infantil
Módulo Didáctico y Disciplinar:
· Aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza, de las
Ciencias Sociales y de la Matemática
· Aprendizaje de Lenguas y Lectoescritura
· Música, Expresión Plástica y Corporal
Módulo de Practicum:
· Prácticas escolares en centros educativos
· Proyecto fin de carrera.
Módulo optativo: podrás elegir entre los siguientes
itinerarios:
· Educación inclusiva
· Comportamiento prosocial y habilidades
socioemocionales
· Educación lingüística y literaria
· Educación a través del movimiento, la plástica y la
música

Salidas profesionales

Ámbito de la educación formal
· Centros de enseñanza públicos, concertados y privados
· Unidades educativas específicas:
· Aulas rurales
· Aulas hospitalarias
· Centros penitenciarios
· Centros de menores y casas de acogida
· Red de centros del Ministerio de Educación
en el exterior
Ámbito de educación no formal
· Entidades socioculturales
· ONG´s
· Ludotecas
· Academias

Competencias

Las competencias generales que se adquieren en el
Grado en Magisterio de Educación Infantil son:
· Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios
de evaluación de la Educación Infantil.
· Promover y facilitar los aprendizajes en la primera
infancia, desde una perspectiva globalizadora.
· Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de
diversidad.
· Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella con la
resolución pacífica de conflictos.
· Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el
respeto a los demás.
· Promover la autonomía y la singularidad de cada niño y
niña.
· Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, e
intervenir en posibles disfunciones.
· Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías
de la información y la comunicación.
· Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles.
· Conocer la organización de las escuelas de Educación
Infantil y la diversidad de acciones que comprende su
funcionamiento.
· Actuar como orientador de padres y madres en relación
con la educación familiar en el periodo de 0 a 6 años.
· Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y
mejorar la labor docente.
· Comprender la función, las posibilidades y los límites de
la educación en la sociedad actual.

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