El Grado en Educación Infantil y el Grado en Educación Primaria en la UIC quieren dar una formación profesional sólida a los futuros maestros y maestras, cuyo eje sea el crecimiento de los niños y niñas (entre 0 y 6 años en Educación Infantil, y entre 6 y 12 en Educación Primaria), y asegurar su formación continua.
Además, pretende desarrollar las aptitudes humanas que ayuden a una transformación social y cultural del docente. Así, el objetivo principal del Grado en Educación Infantil en la UIC es dar a esta profesión la credibilidad social necesaria. Eso comporta desarrollar un perfil de profesional con una sólida base humana. Es decir, con sensibilidad e ilusión por el trabajo con los niños y niñas, y con capacidad de autocrítica, flexibilidad y una actitud positiva a la hora de transmitir valores y cultura.
Podrán solicitar el ingreso todos los candidatos que cumplan las vías y los requisitos generales de acceso al título. Sin embargo, el perfil de ingreso recomendado es el de una persona con formación con una actitud vocacional hacia el mundo educativo y en la cual destacan las habilidades siguientes:
Interés por la docencia
Capacidad de expresión oral y escrita
Creatividad
Sensibilidad por las manifestaciones artísticas
Capacidad de relacionarse
Capacidad de observación
En primer lugar conocer los contenidos curriculares que se van a aplicar en el aula desde una perspectiva globalizadora.
Lograr la convivencia en el aula a través de la educación de las emociones y la autonomía.
Todo ello supone conocer la evolución del lenguaje a estas edades y sus posibles dificultades.
Finalmente no hay que olvidar que el maestro debe moverse educativamente en el aula, reflexionando e innovando la práctica docente, pero también debe conocer la organización de la escuela, manejarse en las tutorías con los padres y encontrar posibilidades de mejora educativa conciliando el papel de los agentes educativos con las exigencias de la sociedad actual
Asignaturas del curso 1
Antropología: Antropología de la Educación
Educación I: Didáctica y Curriculum
Habilidades Comunicativas I: Expresión Escrita
Psicología I: Bases del Desarrollo Infantil
Sociología I: Sociología de la Educación
Educación II: Fundamentos y Desarrollo Histórico de la Educación
Educación III: Organización Escolar y Materiales
Habilidades Comunicativas III: Lengua Inglesa 1
Psicología II: Procesos Cognitivos y Aprendizaje Escolar
Asignaturas del curso 2
Aprendizaje de Lenguas y Lectoescritura 1
Educación IV: Observación Sistemática y Análisis de Contextos
Habilidades Comunicativas II: Expresión Oral
Habilidades Comunicativas IV: Lengua Inglesa 2
Música, Expresión Plástica y Corporal 1
Sociología II: Sociología de la Família
Aprendizaje de Lenguas y Lectoescritura 2
La Escuela de Educación Infantil
Prácticas Escolares 1
Psicología III: Dificultades de Aprendizaje y Transtornos del Desarrollo
Infancia, Salud y Alimentación
Asignaturas del curso 3
Aprendizaje de Lenguas y Lectoescritura 3
Música, Expresión Plástica y Corporal 2
Aprenentatge de les Ciències de la Naturalesa, de les Ciències Socials i de la Matemàtica I
Aprenentatge de les Ciències de la Naturalesa, de les Ciències Socials i de la Matemàtica II
Aprenentatge de les Ciències de la Naturalesa, de les Ciències Socials i de la Matemàtica III
Aprendizaje de Lenguas y Lectoescritura 4
Didáctica de la Lengua Extranjera: Inglés
Música, Expresión Plástica y Corporal 3
Prácticas Escolares 2
Asignaturas del curso 4
Optativas
Prácticas Escolares 3
Trabajo Fin de Grado
El título de graduado habilita para ejercer una profesión regulada, la de maestro.
La titulación permite desarrollar actividades tanto en los centros que dependen de la Administración pública como en centros concertados o privados.
Otros ámbitos laborales pueden ser:
Editoriales
Centros de recursos
Actividades de tiempo libre
Departamentos de educación de museos y centros de educación no formal
Competencias transversales
Las tecnologías de la información y la comunicación, las lenguas (catalán, castellano, inglés), el pensamiento crítico y reflexivo, la creatividad, etc.
Competencias específicas para los maestros
Expertos en la materia y métodos de enseñanza, colaboración con los compañeros y el entorno, y desarrollo profesional, entre otros.
Competencias específicas de cada materia
Estas competencias se trabajan mediante diversas metodologías: lecciones magistrales, estudios de casos, resolución de problemas, aprendizaje basado en problemas, orientado a proyectos, cooperativo y aprendizaje autónomo.
Se evalúan con una gran variedad de instrumentos que permitan a todos los alumnos demostrar su grado de competencia en las materias. Pruebas objetivas, trabajos y proyectos, portafolios, memorias, autoevaluación, entrevistas, etc. Se organizan mediante clases teóricas, seminarios-talleres, clases prácticas, prácticas externas, tutorías —individuales y grupales— y estudio y trabajo individual y en grupo.
