Requisitos

Las diferentes modalidades de acceso a esta titulación son:

* Acceso por acreditación de experiencia laboral o profesional
* Formación profesional
* Homologación de títulos extranjeros
* Programas interuniversitarios
* Prueba de acceso para mayores de 25 años
* Prueba de acceso para mayores de 45 años
* Selectividad
* Simultaneidad de estudios
* Titulo universitario
* Traslados

Objetivos

Conocer en profundidad las materias presentes en los diseños curriculares de Educación Primaria, relacionando su naturaleza y su grado de complejidad con el nivel de desarrollo de los procesos cognitivos del alumnado de 6-12 años, así como sus procesos de enseñanza y aprendizaje que promuevan el aprendizaje de todas las competencias básicas (vivir responsablemente de forma autónoma y en grupo, aprender a aprender y a pensar, comunicarse en las lenguas oficiales y al menos en una lengua extranjera, vivir juntos, desarrollarse como persona y, hacer y emprender).

Programa

Primer Curso:
Ciencias de la Naturaleza en el Aula de la Educación Primaria I
Ciencias Sociales y su Didáctica I
Desarrollo de la Competencia Comunicativa -Lengua Castellana y Lengua Vasca- en Educación Primaria I
Didáctica General
Función Docente
Matemáticas y su Didáctica I
Psicología de la Educación
Psicología del Desarrollo en la Edad Escolar
Sociología de la Educación
Teoría e Historia de la Educación

Segundo Curso:
Bases de la Escuela Inclusiva
Desarrollo de la Competencia Comunicativa -Lengua Castellana y Lengua Vasca- en Educación Primaria II
Dificultades en el Desarrollo y el Aprendizaje
Educación en las Artes y en la Cultura Visual
Fundamentos de la Didáctica de la Lengua para la Educación Primaria en Contextos Multilingües
Las Tecnologias de la Información y Comunicación en la Educación Primaria
Música en Educación Primaria
Organización del Centro Educativo
Practicum I

Tercer Curso:
Ciencias de la Naturaleza en el Aula de Educación Primaria II
Ciencias Sociales y su Didáctica II
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Educación Física y su Didáctica
Lengua Extranjera y su Didáctica
Matemáticas y su Didáctica II
Practicum II

Cuarto Curso:
2ª Lengua Extranjera: Francés
Actividades, Instrumentos y Recursos para la Enseñanza de las Ciencias
Competencia Comunicativa en Lengua Inglesa
Comunicación en Euskera: Ámbito Educativo y Social
Currículo y Recursos Didácticos en Ciencias Sociales
Desarrollo de la Competencia Lingüística en Lengua Inglesa
Didáctica de la Lengua Extranjera: Inglés
Didáctica de Segundas Lenguas a Alumnado Inmigrante
Educación Auditiva
Educación Vocal y Canto
El Proyecto Lingüístico de Centro
Euskararen Araua eta Erabilera
Fenomenología de la Religión
Formación Instrumental
Inglés para el Aula de Infantil y de Primaria
Interacción de Lenguajes. La Cultura Audiovisual. Revisión desde una Perspectiva de Género
Investigación Curricular en Materiales de Enseñanza
Lengua Estándar y Variedades en la Escuela
Lenguas e Innovación en la Escuela
Lenguas y Sociedad en el País Vasco
Nuevos Enfoques en la Didáctica de las Lenguas
Nuevos Escenarios Pedagógicos para el Aprendizaje Digital
Practicum III
Proyectos e Innovación Educativa en Ciencias Sociales
Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje de la Lengua y la Literatura
Ritmo, Movimiento y Danza
Taller de Matemáticas
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las Ciencias
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las Matemáticas
Trabajo Fin de Grado

Salidas profesionales

Capacita para ejercer de maestras/os en la etapa de Educación Primaria (6-12 años) en los siguientes contextos:
- Centros escolares públicos, concertados y privados.
- Hospitales infantiles.
- Centros penitenciarios donde se preste el servicio de atención a la infancia.
- Organismos públicos orientados a la infancia y atención del menor.
- ONGs dedicadas a la infancia.

Las funciones a desempeñar en dichos contextos serán principalmente las siguientes:
- Preparar el programa de enseñanza conforme a las prescripciones o recomendaciones correspondientes.
- Preparara ejercicios, pruebas, asignar tareas, elaborar informes personalizados al alumnado, así como evaluar los progresos de éste.
- Organizar las actividades extraescolares de los alumnos en el centro escolar
- Alentar el desarrollo personal del alumnado y comentar sus progresos con las familias.

Competencias

Se estructura en torno a los siguientes ejes:
- Conocer y comprender los conocimientos pedagógicos aplicados a los distintos ámbitos de experiencia, apoyándose en los estudios procedentes de diferentes campos del conocimiento y en las experiencias más exitosas llevadas a cabo a partir de ellos.
- Trabajar en equipo con sus compañeros y compañeras, compartiendo saberes y experiencias que posibiliten la mejora de la actividad profesional, mostrando siempre una actitud de respeto hacia el trabajo propio y hacia el de las demás personas.
- Analizar críticamente el contexto social a partir del cual poder actuar y gestionar el grupo clase que les corresponda, conociendo los aspectos interactivos que intervienen y diseñando estrategias que mantengan la calidad de dichos contextos. En este sentido, partiendo siempre de una perspectiva realista, la futura maestra/o deberán asumir responsabilidades y tomar decisiones, mostrándose dispuestos a revisar su propia actuación y a relativizar y superar las posibles dificultades que puedan surgir en el proceso y adoptar medidas encaminadas a la mejora.
- Analizar y cuestionar las concepciones emanadas de la investigación educativa, así como utilizar de forma crítica los medios de información y comunicación, siempre con el fin de favorecer tareas de aprendizaje, investigación y trabajo cooperativo que posibiliten ofrecer una adaptación y respuesta eficaz a contextos socioculturales cambiantes.
- Ejercer funciones de coordinación, reuniéndose con las familias y trabajando en red tanto con otros miembros de la comunidad educativa como del entorno social, fomentando intervenciones de carácter multidisciplinar con el fin de desarrollar al máximo todas las potencialidades de los niños y niñas.

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