Este grado forma para ser profesor en la etapa de Educación Primaria (niños entre 6 y 12 años), y ofrece una preparación integral acorde con los retos que se plantean a un maestro en la actualidad.
Capacita para adaptar la enseñanza a las nuevas necesidades formativas, y profundiza en los principios de colaboración y de trabajo en equipo.
Forma a profesionales capaces de enseñar en contextos multiculturales y plurilingües, y de desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias.
Se muestra la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de tareas que comprende su funcionamiento, asumiendo que el ejercicio de la labor docente debe perfeccionarse y adaptarse a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
• Título Bachiller o equivalente que supera PAU
Prueba de acceso a la Universidad PAU
• Título Técnico Superior y Técnico Deportivo Superior
Acceso preferente según Familia Profesional ( Anexo II del Real Decreto 1892/2008)
• Título Universitario
• Mayores de 25 años
Prueba de acceso para mayores de 25 años
• Mayores de 40 años
Acceso de mayores de 40 años mediante acreditación y experiencia laboral o profesional
• Mayores de 45 años
Prueba de acceso para mayores de 45 años
• Estudios Extranjeros
Sistemas de educativos UE y EEES
Otros sistemas educativos extranjeros
El objetivo fundamental del título es formar profesionales para la atención educativa al alumnado de Educación Primaria.
En consonancia con la LOE (arts. 91, 93 y 100), es objetivo que estos profesionales habilitados para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Primaria, la capacitación adecuada para afrontar los retos del sistema educativo y adaptar las enseñanzas a las nuevas necesidades formativas, y para realizar sus funciones bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo.
Acorde con la Orden ECI/3857/2007 de 27 de diciembre, estos profesionales deben conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Primaria y desarrollar estrategias didácticas tanto para promover y facilitar los aprendizajes, como para diseñar y regular espacios y situaciones de enseñanza-aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto de los derechos humanos.
Primer Curso
Psicología del Desarrollo
Primer Semestre
Psicología de la educación
Sistemas Educativos. Fundamentos e Historia de la Educación Contemporánea
Sociedad, familia y tutoría
Idioma Moderno I (Inglés / Francés)
Segundo Semestre
Didáctica General en Educación Primaria
Lengua Castellana para Maestros
Idioma Moderno II (Inglés / Francés)
Matemáticas Básicas para Maestro
Segundo Curso
Educación Física y su didáctica
Didáctica de la Lengua Castellana y su Literatura
Primer Semestre
Trastornos del desarrollo y dific. de aprendiz.
Educación para la convivencia
Idioma Moderno III (Inglés / Francés)
Matemáticas y su Didáctica I
Segundo Semestre
Organización educativa del centro docente de Primaria
Ed. inclusiva y resp. a la diversidad: 6-12
Prácticas Escolares
Tercer Curso
Primer Semestre
Educación plástica y visual
Matemáticas y su didáctica II
Habilidades lingüísticas para la enseñanza
Didáctica de las ciencias sociales: Historia
Didáctica de las ciencias experimentales: Biología y Geología
Segundo Semestre
Didáctica de las lenguas
Educación musical y su didáctica
Didáctica de las ciencias sociales: Geografía
Optativas
Prácticas Escolares
Cuarto Curso
Practicum
Primer Semestre
Optativas
Segundo Semestre
Trabajo Fin de Grado
Maestro de Educación Primaria en centros educativos públicos, privados y concertados, y en unidades educativas de hospitales, centros penitenciarios, ONG, etc. La profesión de Maestro en Educación Primaria está regulada por la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, (BOE 29/12/2007).
Atención educativa de niños y niñas de 6 a 12 años, incluida la atención a la diversidad, la educación física y la lengua extranjera.
Dirección y ejecución de proyectos didácticos y divulgativos en centros educativos, ludotecas, museos, bibliotecas, galerías de arte, agrupaciones deportivas, teatros y editoriales.
Animación sociocultural y educación ambiental en empresas de ocio y tiempo libre, campos de trabajo y otros espacios de ocio y formación infantil.
Investigación en el ámbito de la educación.
Capacidad para conocer y comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
Conocer las características de los estudiantes de primaria, y sus contextos motivacionales y sociales.
Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.
Capacidad para identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de los alumnos con dificultades de aprendizaje e identificar disfunciones.
Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias.
Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afecten a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con dificultades.
Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al proceso 6-12 años.
Conocer los fundamentos de la educación primaria.
Capacidad para analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.
Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.
Saber diseñar y desarrollar proyectos educativos y unidades de programación que permitan adaptar el currículo al contexto sociocultural.
Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
Promover el trabajo cooperativo y autónomo.
Tener capacidad para abordar y resolver problemas de disciplina.
Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
