El objetivo fundamental de los estudios de grado de Educación Social consiste en formar profesionales con los conocimientos teóricos y prácticos que les permitan trabajar de forma eficaz, crítica y responsable en los diferentes campos de la Educación Social.
Estudiantes con una prueba de acceso a la universidad superada o asimilados (1)
Técnicos superiores (2). Tienen preferencia las solicitudes con título de técnico superior adscrito a la rama de conocimiento del grado. Consulte las vinculaciones.
Personas con la prueba de mayores de 25 años superada Tiene preferencia el alumnado que haya superado la prueba por la opción: Ciencias Sociales y Jurídicas
Titulados universitarios
Personas mayores de 40 años con acreditación de experiencia profesional o laboral
Personas con la prueba de mayores de 45 años superada
Estudios universitarios iniciados en otra sede de la UIB
Determinados estudiantes en posesión del título de bachiller, o equivalente, sin PAU
Estudios universitarios oficiales españoles iniciados
Estudios universitarios extranjeros iniciados o finalizados sin homologación
Un perfil que puede permitir una buena adaptación al plan de estudios de grado de Educación Social incluye la siguiente relación de características personales:
Interés y sensibilidad por los problemas sociales.
Compromiso social y ético.
Interés por el conocimiento.
Capacidad de trabajo en grupo.
Capacidad de empatía.
Capacidad creativa y de iniciativa.
Conciencia de las ventajas e inconvenientes de dedicarse a una profesión vinculada al campo social.
Ser una persona responsable, tolerante, comprometida y solidaria.
Tener una actitud positiva hacia el autoconocimiento y capacidad de autocrítica.
Primer curso
Primer semestre
Pedagogía Social y Comunitaria*
Historia de la Educación Social*
Documentación y Comunicación Científica*
Derecho, Desarrollo y Bienestar Social*
Fundamentos de la Sociedad Contemporánea*
Segundo semestre
Psicología del Desarrollo*
Psicología Social de los Grupos y las Organizaciones*
Planificación de la Intervención en el Campo de la Educación
Social*
Dirección y Gestión de Centros y Programas de Educación Social*
Sociología de la Educación*
Segundo curso
Primer semestre
Métodos y Técnicas de Investigación Educativa
Evaluación de Programas en Educación Social
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para
la Intervención Socioeducativa
Intervención Socioeducativa sobre Menores con
Problemas de Inadaptación Social Y
Programas de Animación Sociocultural
Segundo semestre
Análisis de Datos en la Investigación Educativa
Intervención Socioeducativa sobre los Menores con
Problemas deInadaptación Social II
Programas de Educación Ambiental
Educación de Personas Adultas
Educación Social y Dinamización Socioeducativa en los
Museos y Bibliotecas
Tercer curso
Primer semestre
Formación e Inserción Sociolaboral
Intervención Socioeducativa con la Familia
Pedagogía de la Delincuencia Juvenil y Penitenciaria
Gerontología Educativa
Intervención Socioeducativa en el Ocio
Segundo semestre
Programas de Intervención Socioeducativa en Personas con
Discapacidad
Programas de Intervención Socioeducativa en la Escuela
Educación Intercultural, Intervención Socioeducativa e
Inmigración
Educación para la Igualdad de Género
Intervención Socioeducativa en Drogodependencias
Cuarto curso
Primer semestre
Técnicas y Programas de Intervención Socioeducativa en
los Problemas de Conducta
Violencia de Género e Intervención Socioeducativa
Prácticas I de Educación Social
Optativa 1
Optativa 2
* Formación básica
Segundo semestre
Prácticas II de Educación Social
Trabajo de Fin de Grado de Educación Social
La educación social presenta un amplísimo abanico potencial de salidas profesionales en los campos de:
La educación familiar.
El desarrollo comunitario.
La integración social.
La educación del ocio, la animación y la gestión cultural.
La intervención socioeducativa en infancia y juventud.
La intervención socioeducativa con personas adultas y los mayores.
La intervención socioeducativa en la diversidad.
La intervención socioeducativa en los centros de enseñanza.
A estas salidas hay que añadir las correspondientes al ámbito académico y al de la investigación en educación social.
Para una mayor profundización se puede consultar la página web siguiente, perteneciente al Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de las Islas Baleares:
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar en un nivel que, aunque se basa en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio.
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una manera profesional, y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de la su área de estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente, dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
