Si estás pensando formarte en Ciberseguridad, U-tad es una excelente opción de futuro por su:
Enfoque práctico: U-tad ofrece una educación práctica y basada en el trabajo por proyectos; nuestros estudiantes aprenden las habilidades y conocimientos necesarios para tener éxito en el mundo real de la ciberseguridad. Además, contamos con Comités Industriales con los que definimos y revisamos nuestros planes de estudio, para que siempre estén actualizados.
Profesorado experimentado: Los profesores de U-tad son expertos en ciberseguridad con una amplia experiencia en la industria y traen a las aulas las últimas tecnologías, incidentes y proyectos de seguridad que se están implantando en las empresas.
Programa especializado: U-tad ofrece un programa de formación en ingeniería del software especializado en todas las disciplinas que engloba el sector de la ciberseguridad: análisis forense, hacking ético, bastionado, análisis y arquitecturas de seguridad, etc
Oportunidades de networking: U-tad tiene una amplia red de contactos en la industria, a través de nuestro claustro profesional y los más de 1.000 acuerdos con empresas.Prestigio: Nuestros egresados trabajan en las principales empresas del sector de la ciberseguridad, y son muy bien valorados por su capacidad técnica y sólida formación, estando entre los diez primeros en el ranking de SEDEA, la Asociación Española de Excelencia Académica. Estudiar ciberseguridad en U-tad te abre las puertas a trabajar en importantes empresas de este sector.
Proyección profesional: La demanda de expertos en ciberseguridad está en constante crecimiento, y en estos momentos es un área estratégica para la economía digital. Además, los salarios en el sector de la ciberseguridad son de los más altos en el sector tecnológico.
Curso 1
Fundamentos de Desarrollo Web
Introducción a la Programación I
Laboratorios de Redes y Sistemas Operativos
Lógica y Matemática Discreta
Pensamiento Creativo
Álgebra
Arquitectura de Ordenadores
Introducción a la Programación II
Laboratorio de Bases de Datos y Sistemas Distribuidos
Sociedad Digital
Proyectos I: Técnicas y Tecnologías Digitales
Curso 2
Fundamentos de Composición Visual
Programación Orientada a Objetos
Redes de Ordenadores
Sistemas Operativos
Cálculo
Probabilidad y Estadística
Análisis y Diseño de Algoritmos
Bases de Datos
Diseño de Software
Negocios y Modelos Digitales
Proyectos II: Tendencias de la Ingeniería del Software
Curso 3
Inteligencia Artificial
Dirección y Gestión de Proyectos
Programación de Sistemas Distribuidos
Programación Web I, Cliente
Desarrollo de Aplicaciones Móviles
Fundamentos de UX
Programación Web II, Servidor
Introducción a la Seguridad Informática
Análisis Forense
Hacking Ético
Proyectos III: Desarrollo Web y Apps
Curso 4
Creación y Dirección de Empresas
Ingeniería del Software
Paradigmas de Programación
Bastionado
Técnicas y Metodologías de Investigación en Ciberseguridad
Análisis de Malware
Desarrollo de Herramientas de Ciberseguridad
Proyectos de Ciberseguridad - Ciberejercicios
Programación de Bajo Nivel
Verificación de Software
Prácticas en Empresa
Formación para el empleo
Trabajo de Fin de Grado
Director de Tecnología
Jefe de Proyecto
Analista de Seguridad
Arquitecto de Seguridad
Analista Forense
Experto en Hacking ético
Experto en Desarrollo Seguro
Desarrollador de Herramientas de
Ciberseguridad
Desarrollador de Aplicaciones
Básicas
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y la defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.