Requisitos

Acceso desde Bachillerato:
La Ley Orgánica de Educación establece en su artículo 38 que el acceso a los estudios universitarios exigirá, además del título de Bachiller, la superación de una prueba que permita valorar, junto con las calificaciones obtenidas en el bachillerato, la madurez académica, los conocimientos y la capacidad de los estudiantes para seguir con éxito las enseñanzas universitarias. Esta prueba de acceso tendrá en cuenta las modalidades del bachillerato y las vías que pueden seguir los estudiantes, versará sobre las materias de segundo de bachillerato y tendrá validez para el acceso a las distintas titulaciones de las universidades españolas.
Acceso desde ciclos formativos:
Quienes estén en posesión de los títulos de técnico superior de formación profesional, técnico superior de artes plásticas y diseño, o técnico deportivo superior, podrán acceder sin necesidad de prueba a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
Se establecerá un acceso preferente mediante la adscripción de cada uno de los títulos a las ramas de conocimientos en que se estructuran los Grados.

Objetivos

Formar profesionales con capacidad para la atención
educativa al alumnado de Educación Primaria y para la
elaboración y seguimiento de la propuesta pedagógica
relativa a esta etapa.

Programa

El plan de estudios se ha estructurado en 4 cursos
académicos, con una carga lectiva de 60 créditos ECTS
por curso, repartidos en 30 créditos por semestre, lo
que supone una carga total de 240 créditos.
Contenidos básicos:
Módulo de Formación básica:
· Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad
· Procesos y Contextos Educativos
· Sociedad, Familia y Escuela
Módulo Didáctico y Disciplinar:
· Enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Experimentales
· Enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales
· Enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
· Enseñanza y aprendizaje de las Lenguas
· Enseñanza y aprendizaje de la Educación Musical,
Plástica y Visual
· Enseñanza y aprendizaje de la Educación Física
Módulo de Practicum:
· Prácticas escolares en centros educativos
· Proyecto fin de carrera
Módulo optativo. Podrás elegir entre los siguientes
itinerarios:
· Educación física
· Habilidades socioemocionales y resolución de
conflictos
· Currículo integrado
· Aprendizaje integrado de Contenidos y Lengua
Extranjera
· Música

Salidas profesionales

Ámbito de la educación formal
· Centros de enseñanza públicos, concertados y privados
· Unidades educativas específicas:
· Aulas rurales
· Aulas hospitalarias
· Centros penitenciarios
· Centros de menores y casas de acogida
· Red de centros del Ministerio de Educación
en el exterior
Ámbito de educación no formal
· Entidades socioculturales
· ONG´s
· Ludotecas
· Academias

Competencias

las competencias generales que se adquieren en el Grado
en Magisterio de Educación Primaria son:
· Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria
así como lo elementos curriculares que forman la etapa
(contenidos, objetivos, criterios de evaluación,…).
· Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y
aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración
con otros docentes y profesionales del centro.
· Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de
lenguas en contextos multiculturales y plurilingües.
Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los
diversos dominios científicos y culturales contenidos en el
currículo escolar.
· Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de
diversidad y que atiendan a la igualdad de género.
· Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella con la
resolución pacífica de conflictos.
· Conocer la organización de los colegios de educación
primaria y la diversidad de acciones que comprende su
funcionamiento.
· Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con
los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares
necesidades educativas de los estudiantes.
· Colaborar con los distintos sectores de la comunidad
educativa y del entorno social.
· Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los
saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y
privadas.
· Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la
consecución de un futuro sostenible.
· Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y
mejorar la labor docente.
· Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la
información y de la comunicación.
· Comprender la función, las posibilidades y los límites de
la educación en la sociedad.

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