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Imparte:
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Modalidad:Presencial
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Precio:Consultar rellenando el formulario
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Comienzo:Consultar rellenando el formulario
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Lugar:Salamanca
España -
Duración:240 ECTS
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Condiciones:En la UPSA, sabemos que tu preparación no solo depende de tus aptitudes. Por ello, te proponemos diferentes alternativas para que te acojas a la ayuda que mejor se adapte a tu situación: Ayudas sociales Beca Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Beca Junta de Castilla y León Becas de cooperación eclesial
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Idioma:El Grado se imparte en Español
Presentación
Si buscas respuestas al comportamiento humano, el grado en Psicología te ayuda a analizar, comprender, explicar e intervenir en los diferentes contextos personales que influyen y condicionan nuestra forma de ser y actuar, como individuos y como sociedad.
Requisitos
Tiítulo de Bachiller y superación de la Prueba de Acceso a la Universidad, de acuerdo con la ley 6/2001 (art. 42).
Título de Ciclo Formativo de Graduado Superior, Formación Profesional.
Título universitario.
Prueba de acceso para mayores de 25 años, según Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.
Titulación equivalente
Objetivos
El objetivo general del Grado en Psicología se centra en formar y capacitar al alumno de las estrategias que le permitan analizar, interpretar, comprender y explicar el comportamiento humano. Además de dotarle de destrezas y habilidades básicas para analizar, valorar, evaluar e intervenir en los diversos contextos personales y sociales a lo largo del ciclo vital, conociendo y respetando los valores éticos y el Código Deontológico del Psicólogo.
Programa
PRIMER CURSO
Historia de la Psicología
Aprendizaje Humano
Psicología del Conocimiento
Sociología
Análisis de Datos
Expresión oral y escrita
Visión Cristiana del Hombre y la Sociedad
Historia Contemporánea de las Ideas
Psicología Biológica
Diseños experimentales
SEGUNDO CURSO
Introducción a la Informática
Psicología de la Infancia y Adolescencia
Investigación cualitativa
Psicología motivación
Neuropsicología
Bioética Teológica y Deontología
Inglés
Recursos Instrumentales en Psicología
Evaluación de Programas
Psicología Adultez y Vejez
Elaboración Trabajos Académicos en Psicología
Psicología de la Emoción
Psicología del Individuo
TERCER CURSO
Evaluación Psicológica
Psicometría
Psicología de la Educación e Integración
Psicología de los Grupos
Psicopatología
Análisis Multivariado
Psicología de la Personalidad
Pensamiento y Lenguaje
Psicología Social
Psicología de la Personalidad
Pensamiento y Lenguaje
Psicología Social
CUARTO CURSO
Epistemología y Deontología
Psicología del Trabajo y las Organizaciones
Modelos de Psicoterapia
Psicología Social Aplicada
Diversidad de la Personalidad
Intervención Sistémica
Practicum
Técnicas Modificación Conducta
Intervención Psicodinámica
Trabajo Fin de Grado
ITINERARIO EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
Intervención en Adicciones y Toxicomanías
Psicología de la Salud y del Bienestar Psicosocial
Violencia en Menores
Evaluación y Tratamiento Psicológico en Infancia y Adolescencia
Intervención en Conflictos Familiares
Prevención e Intervención de Trastornos de la Alimentación
Violencia en la Pareja
ITINERARIO EN INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
Psicología Política
Intervención en Desastres y Catástrofes
Psicología Legal y Forense
ITINERARIO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Orientación e Intervención Psico-Educativa
Integración Escolar y Atención a la Diversidad
Salidas profesionales
Psicología
Psicología de la Salud y Formación PIR (Psicólogo Interno Residente)
Competencias
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
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